Проект по развитию речи «В стране сказок и приключений» в средней группе

Ширшова Гульнара
Проект по развитию речи «В стране сказок и приключений» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Долгосрочный проект по развитию речи

в средней группе «Чебурашка»

«В стране сказок и приключений»

Подготовили воспитатели:

Ширшова Г. З. (первая квалификационная категория)

Название проекта : «В стране сказок и приключений»

Вид проекта : Групповой, долгосрочный, игровой, информационный проект

Публикация «Проект по развитию речи „В стране сказок и приключений“ в средней группе» размещена в разделах

• Проекты, проектная деятельность
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Сказка. Проекты по сказкам
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» май 2023

Сроки реализации: с 12.01.21 по 28.05.21

Участники проекта : воспитатели, дети средней группы, родители.

Проблема:

Уровень развития связной речи детей не соответствует возрасту. Оценка исходного состояния выявленной проблемной ситуации, определило необходимость поиска новых форм работы. На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем. Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ. Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. Отсутствие навыков культуры речи : неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция. Поэтому педагогическое воздействие при развитии речи дошкольников – очень сложное дело. Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни. Также, многие дети испытывают проблемы в запоминании и воспроизведении текстов.

Актуальность проекта :

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т. к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Игра, в том числе сюжетно-ролевая, имеет важное значение в жизни ребенка. Для достижения хороших результатов в работе по развитию речи мы решили использовать дидактические и сюжетно-ролевые игры. Именно эти игры развивают речь детей : пополняется и активизируется словарь, формируется правильное звукопроизношение, развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли.

В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Речевая деятельность, как совокупность речи процессов говорения и понимания является основой коммуникативной деятельности и включает неречевые средства : жесты, мимику, пантомимические движения. При некоторых речевых нарушениях адекватное использование неречевых средств затруднено. Кроме того, речевые нарушения могут сопровождаться отклонениями в формировании личности. Как правило, такие дети отличаются отвлекаемостью, агрессивностью, неуверенностью в себе, повышенной двигательной активностью.. Мониторинг речи детей среднего дошкольного возраста показывает пробелы в развитии речи детей.

Речь — это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти. Овладение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников. В то же время речь детей должна быть живой, непосредственной, выразительной. Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи — это связность мыслей. В связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логичной речи. По тому, как ребенок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого развития.

Цель проекта :

Развитие связной речи и эмоциональности у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи проекта :

• Мониторинг развития речи детей 4-5 лет;

• Способствование развитию связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи детей, развитию звуковой и интонационной культуры речи;

• Расширение словарного запаса, формирование умения пересказывать произведения, побуждать детей к сочинительству мини – сказок, инсценировкам;

• Воспитание бережного отношения к книгам;

• Обогащение словарного запаса детей. Развитие образной и связной речи детей;

• Развитие любознательности, воображения, творческой активности;

• Сформирование навыка пересказа небольших рассказов по схемам (мнемотаблицам);

• Активизация участия родителей в работе по созданию и обогащению развивающей предметно-пространственной среды дошкольного образовательного учреждения в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования

• Формы и метды:

• игровые: сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические, подвижные и настольные игры;

• словесные: чтение и заучивание стихов, чтение и пересказ сказок и рассказов, разгадывание загадок, рассматривание и обсуждение картинок и иллюстраций;

• практические: совместные действия воспитателя и ребенка;

Этапы проекта :

1этап - подготовительный

• Изучение литературы, систематизация и отбор материала, создание предметно-развивающей среды, подбор и классификация дидактических и сюжетно-ролевых игр, составление плана мероприятий

2этап - основной

• Введение в непосредственно образовательную деятельность детей дидактических и сюжетно-ролевых игр по теме и по направлениям развития речи. Реализация проекта через разные виды деятельности. Совершенствование развивающей среды : маркер игрового пространства с набором дидактических игр разной тематики

3этап- заключительный

• Итоговый сравнительно-диагностический анализ развития коммуникативных способностей;

• Заполнение карт наблюдения;

• Выставка творческих работ для родителей;

• Фотоотчет

Ожидаемые результаты:

позитивное взаимодействие детей в коллективе;

развитие коммуникативной функции речи; успешное овладение грамотной и связной речью; грамотное овладение лексико-грамматическими средствами языка; умение договариваться и работать слажено; умение обратиться к взрослому с вопросом; умение ребенка отвечать на вопросы полным предложением;

совершенствование звуковой стороны речи;

повышение общей культуры ребенка;

Январь

Форма работы и название мероприятия Задачи мероприятия Участники Выход

Беседа: «Как привить малышу любовь к детской книге»

Экспериментальная деятельность «Свойства снега

Развлечение «Рождественские колядки»

Дидактическая игра «Моя семья»

С/Р игры «Семья», «Встречаем гостей»

Игровой материал: Мебель, посуда, атрибуты для оборудования домика, «детского сада», крупный конструктор, игрушечная машина, кукла – младенец, игрушечная коляска, сумки, различные предметы – заместители.

Игровые роли: мама, папа, бабушка, дедушка, старшая дочка, дети-дошколята, кукла – младенец.

Рассказ на тему : «Как я маме помогаю»

Расширять представления родителей о роли книг в воспитании и всестороннем развитии ребенка

Прививать любовь и уважение к традициям и культуре своей страны, расширить представления о традициях и обычаях народов России

Активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи;

учить отвечать на вопросы полным предложением;

совершенствовать умения детей подбирать определения, характеризующие членов семьи, отвечая на поставленные вопросы (Какой? Какая).

Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Обогащать и активизировать словарь детей; развивать навыки диалогической речи; воспитывать у детей уважительное бережное отношение к труду мамы. Воспитатели, дети, родители

Воспитатели, дети, родители

- выставка «Моя любимая книга» книги из домашней библиотеки

- картотека экспериментов со снегом и льдом

материал для экспериментирования,

- развлечение для детей

-фотоколлаж «Колядуем, колядуем.»

-мнемотаблица «Расскажи о своей семье»

- пополнение родителями атрибутов для С/р игры «Дом», «Семья»

(одежда для кукол, чехол для коляски, скатерть, салфетка, покрывало и т. д.)

- выставка детских рисунков

Февраль

Совместный спортивный праздник «Наша армия сильна»

С/Р игры «Солдаты», «Летчики»,

Игровые роли. Солдаты, часовой, первый и второй пилоты (летчики, стюардесса, техники, бензозаправщики, пассажиры — мамы, папы, дети, бабушки, дедушки

Рассматривание картины «Зимние забавы»

Беседа: «Моя безопасная дорога в детский сад»

Инсценировка и драматизация сказки «Заюшкина избушка».

Мотивировать детей и родителей на здоровый образ жизни и на организацию совместной деятельности.

Способствовать расширению представлений детей о службе солдата, часового, самолете, его значении как транспорта, пополнению словарного запаса детей. Помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Способствовать развитию умения выбирать роль. Побуждать взаимодействовать в сюжете (пилот – пассажир, использовать в игре строительный материал, мягкие модули.

Уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, активизировать словарь, развивать речевую активность, память, внимание

Напомнить родителям и детям о правилах поведения на дороге, о правилах пожарной безопасности

Развивать эмоциональную речь детей, актёрские способности, умение подражать голосам животных из сказки «Заюшкина избушка» (медведь, лиса, ёжик, собака, кошка, петух, имитировать движения (кто как ходит, бегает) ; развивать у детей зрительную и слуховую память.

Воспитатели, дети, родители

Воспитатели, дети, родители - атрибуты для спортивного праздника «Наша армия сильна» (снаряды, для перевозки; сумки и конверты для почты, сумки и костюмы мед. сестры, фуражки для тематического праздника)

- изготовление атрибутов для игры «Солдаты»

Выставка рисунков «Зимние игры»

изготовление макета и атрибутов для уголка ПДД «Моя безопасная дорога в детский сад»

- изготовление масок для инсценировки сказки «Заюшкина избушка»

Март

«Составление описательного рассказа об игрушках с использованием схемы»

Дид. игра «Расскажи про детский сад»

праздник посвящённый Дню 8 марта

Дид. игра «Моя семья»

Составление рассказа «Я и моя семья»

С/Р игра «Дочки-матери»

Игровой материал: Мебель, посуда, атрибуты для оборудования домика, «детского сада», крупный конструктор, кукольная посуда, постельные принадлежности: матрац, простынка, подушка, одеяло, салфетки, кукла – младенец, игрушечная коляска, сумки, различные предметы – заместители.

Игровые роли: мама, папа, бабушка, дедушка, старшая дочка, кукла – младенец.

Учить детей составлять описательный, связный и последовательный рассказ об игрушках с использованием схемы.

Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия

Обогащать представления о детском саде, о детях, занятиях, игрушках; учитывать в общении интересы мальчиков и девочек; развивать дружеские отношения между мальчиками и девочками

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы их игрового взаимодействия.

Вовлечь родителей в музыкально-образовательный процесс

Формирование у детей представлений о семье, ее членах; развивать умение составлять короткие описательные рассказы о своей семье; совершенствовать навыки связной речи.

Совершенствовать умения заботиться о «дочке», накормить ее, уложить спать. Воспитывать нежные чувства, ласку, доброту, любовь к ближнему, желание заботиться о кукле – «дочке», во время кормления разговаривать с «дочкой», укладывая спать, спеть колыбельную песенку. Воспитывать дружеские взаимоотношения Воспитатели, дети, родители

Воспитатели, дети, родители - мнемотаблица «Опиши игрушку»

- выставка детских рисунков «Мой любимый детский сад»

совместный праздник «Женский день»

- мнемотаблица «Расскажи о своей семье»

пополнение родителями атрибутов для игры «Дом»

(одежда для кукол, чехол для коляски, скатерть, салфетка, покрывало и т. д.)

Апрель

С/Р игра «Кукольный театр»

«Огород на подоконнике»

Дидактические игры: «Животные и их детеныши», «Загадки о животных», «Кто где живет?», «Животные жарких стран», «Животные Севера».

С/Р игра «Зоопарк»

Игровой материал: Табличка «Зоопарк», строительный материал (крупный, мелкий, грузовая машина с клеткой, игрушки животных, тарелочки для продуктов питания, муляжи продуктов питания, метёлочки, совочки, ведёрки, тряпочки, фартук с нарукавниками для рабочих, билеты, деньги, касса, белый халат для ветеринара, градусник, фонендоскоп, аптечка.

Игровые роли: Директор зоопарка, экскурсовод, рабочие зоопарка (служители, врач (ветеринар, кассир, посетители.

Дид. игра «Угадай сказку» Рассказать ребенку хорошо знакомую сказку, не используя имё н собственных и заменив старые понятия на похожие современные: бал – на дискотеку, карету – на автомобиль, принцессу – на супермодель. Ребёнок должен угадать сказку Цели игры : Закрепление представлений детей о театре. Развитие интереса к игре.

Учить менять первоначально взятую роль по ходу развёртывания игры.

Развитие компонентов детской сюжетно-ролевой игры (обогащение игровых действий, умения вести ролевой диалог, создавать игровую обстановку)

Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях. Привлечь родителей в исследовательскую деятельность

Расширить знания детей о диких животных, об их внешнем виде, повадках, питании.

Расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним. Развивать речь, обогащать словарный запас, воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.

Закрепить знания детей о прочитанных ранее сказках, воспитывать любовь к литературным произведениям Воспитатели, дети, родители - пополнение атрибутов для игры «Театр»

(костюм волка, костюм пчёлки, маски медведя, лисы. ёжика, собаки, кошки, мышки)

- дневник наблюдений;

-кормушки для птиц

- мнемотаблица «Опиши животное»

- рассказ о посещении зоопарка.

- картотека «Из какой сказки герой?»

Май

Подвижная игра «Светофор»

Поздравления к Дню Победы: «Спасибо доблестным солдатам, что отстояли мир когда-то!»

Развлечение для детей «Лето красное идет»

Дид. игра «Найди друзей»

Игра малой подвижности «Когда это бывает»

Итоговое родительское собрание: «Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год.

День открытых дверей Закрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах, о цвете – красный, желтый, зелёный. Развивать речевую и двигательную активность детей. Воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания.

Закрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах, о цвете – красный, желтый, зелёный. Развивать речевую и двигательную активность детей.

Формирование патриотических чувств у детей; закрепление представления о празднике Дне победы

Создание радостного настроения у детей

Научить определять основные свойства и функции объектов; побуждать детей быть наблюдательными; обогатить активный словарь

Формирование представлений детей о сезонных изменениях в природе

Повышение педагогической культуры родителей;

Расширение представлений родителей о педагогической деятельности сотрудников ДОУ;

Укрепление партнерских отношений между ДОУ и родителями.

Воспитатели, дети, родители - изготовление атрибутов к игре «Светофор»

- выставка-поздравление к Дню Победы: «Спасибо доблестным солдатам, что отстояли мир когда-то!»

Праздничное оформление группы

- выставка детских поделок на летнюю тематику

- подбор материала для игры

- изготовление атрибутов к играм малой подвижности

Демонстрация годового проекта

Статья: «Что должен знать и уметь выпускник

средней группы»