оксана григорьевская
Проект «Наша Красная книга» (с детьми старшего дошкольного возраста)
▼ Скачать +Заказ
Описание ситуации и постановка проблемы: Последние десятилетия 20 в. ознаменовались выраженным интересом к проблемам экологического образования подрастающего поколения. Цель экологического образования – научить детей экологически целесообразному образу жизни. Начинать работу в этом направлении нужно уже в дошкольном возрасте, когда в детях закладывается фундамент познавательной активности, пробуждается интерес к окружающему. Важно формировать у детей потребность в самостоятельном изучении природы, особенно природы родного края. Осуществить эту задачу можно, создавая педагогическую развивающую среду экологического направления, в которой ребёнок мог бы познавать окружающий мир, самостоятельно выделять связи и зависимости, существующие в природе, наблюдая за явлениями и объектами природы и активно взаимодействуя с ними. Педагоги должны ввести в мир природы маленьких детей, научить их культуре общения с растениями и животными, воспитывая их через природу своей местности и осуществляя с её помощью всестороннее развитие детей.
Публикация «Проект „Наша Красная книга“ (с детьми старшего дошкольного возраста)» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2016
Раньше в программах было единое и в какой-то мере расплывчатое «ознакомление детей с природой», сейчас требования к содержанию образования дошкольников повышены за счёт введения трё х основных направлений экологического образования: развития элементарных естественнонаучных представлений, экологической культуры детей и представлений о человеке в истории и культуре. Современные дети растут в мире разнообразной информации….Однако на экологических занятиях они по-прежнему рассматривают воробьёв и ворон, липы и тополя, растущие на участке. Системное знакомство ребё нка с миром природы позволяет развить у него важнейшие операции мышления: анализ, сравнение, умение устанавливать взаимосвязь, обобщение. Природа - неиссякаемый источник духовного обогащения, а дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Встречи с ней помогают формировать у них реалистические знания об окружающем мире, гуманное отношение к живым существам. Дети должны наблюдать и исследовать природу, но в то же время помнить, что уважения достойны каждый цветок, каждая былинка. Ведь сейчас охрана природы – долг каждого, а долг педагога – помочь детям открыть всё богатство и разнообразие её мира. Поэтому мы и решили создать и реализовать проект «Красная книга», с помощью которого дети смогут познакомиться с редкими и исчезающими видами растений Костромской области и внести свою частичку в дело охраны природы. Ведь наша область так богата дарами природы и задача педагогов – научить детей беречь их.
Проект реализуется с помощью разных видов деятельности: познавательной, коммуникативной, игровой, изобразительной и включает в себя разные методы и приё мы: словесные (беседы и обсуждения, вопросы к детям, словесные игры и упражнения, загадки, наглядные (наблюдения, рассматривание иллюстраций, использование схем, карточек, практические (экскурсии и целевые прогулки, игровые упражнения, опыты, моделирование, рисование, создание презентаций, игровые (сюрпризные моменты, включение сказочных персонажей, развивающие и подвижные игры).
Цель проекта : формирование основ экологической культуры и экологически сообразного поведения в окружающем мире, воспитание у детей осознанно бережного отношения к природе родного края.
Задачи проекта :
• Знакомить детей с редкими и находящимися под угрозой исчезновения растениями Костромской области
• Формировать заботливое отношение к своему здоровью через систему знаний о лекарственных растениях Костромской области
• Развивать умение логически мыслить, устанавливая взаимосвязи в природе, рассуждать и доказывать
• Воспитывать потребность в общении с природой, её эмоциональное восприятие
Период реализации проекта : один месяц
Тип проекта : познавательно-исследовательский
Этапы, их содержание, основные мероприятия
Этапы Содержание Основные мероприятия
Подготовительный 1. Выявление знаний детей о растениях нашего края, в том числе лекарственных
2. Изучение материала, его адаптирование для детей старшего дошкольного возраста
3. Разработка конспектов непосредственно образовательной и совместной деятельности, итогового мероприятия 1. Обследование и беседы с детьми
2. Экскурсия в комнату природы, краеведческий музей
3. Беседы с родителями об их помощи в реализации проекта
4. Подбор художественной литературы для детей, материалов интернета
Основной 1. Проведение разных видов деятельности
2. Чтение художественных произведений, заучивание стихов, правил поведения в природе, обсуждение прочитанного, видео фрагментов
3. Включение развивающих игр и игровых упражнений
4. Оказание помощи родителями в создании предметно-развивающей среды
5. Продуктивная деятельность с детьми
6. Создание совместных презентаций родителями с детьми
7. Рассматривание альбомов, иллюстраций 1. Беседы с детьми : «Зачем нужны растения», «Растения – помощники человека», «Чем можно лечиться?», «Растения - лекари», «Как они растут», «Что было бы, если бы…», «Нужно ли беречь растения?», серия бесед о некоторых редких и лекарственных растениях нашего края (зверобой, валериана лекарственная, ромашка аптечная, душица, медуница, кувшинка, ландыш, можжевельник и др., ядовитых растениях, занесённых в Красную книгу Костромской области.
2. Игры и упражнения:
«Полезно-вредно», «Хорошо-плохо», «Продолжи предложение», «Угадайка», «Из чего это лекарство?», «Сложи картинку», «Правила поведения в лесу, на лугу», «Продолжи сказку», «Чего не хватает?», «Что лишнее?», «Кто прав?», «Узнай растение?», «Что где растёт?», «Что нужно растениям?», «Расскажи обо мне (растения)»
Интегрированная НОД: «В гостях у Айболита», «Зелёная аптека», «Кто нам поможет?», «В царстве Берендея», «Экологическое кафе «Медуница», «Осторожно, ядовито!», «В заколдованном лесу», «Красная книга – сигнал опасности», «Мы из Красной книги»
Продуктивная деятельность: «Запомни нас!», «Моё любимое растение», коллаж «Растения нашего края»
Заключительный Закрепление, обобщение и расширение знаний детей о растениях Костромской области, занесённых в Красную книгу Создание «Красной книги нашего края» своими руками
Ожидаемые результаты:
• Изготовление «Красной книги» совместно с детьми
• Пополнение и расширение знаний детей о растениях родного края
• Укрепление детско-родительских отношений
• Развитие познавательной активности детей, инициативы, самостоятельности
