Конспект подгруппового занятия занятия по автоматизации звука [C] «Сова»

Короткова Надежда Викторовна
Конспект подгруппового занятия занятия по автоматизации звука [C] «Сова»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

подгруппового занятия

«Автоматизация звука [С]

в слогах и словах»

Подготовила :

учитель-логопед

г. Сургут, 2019 г.

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [С]

Цель: автоматизация звука [С]

Задачи:

Коррекционно - обучающие: автоматизировать звук [С] в слогах и словах; предложениях.

Публикация «Конспект подгруппового занятия занятия по автоматизации звука [C] „Сова“» размещена в разделах

• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сова, совушка, совенок, совята
• Сова. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2019

Коррекционно - развивающие: развивать подвижность артикуляционного аппарата; продолжить формировать фонематический слух и восприятие; развивать память, мышление, внимание; развивать тонкую моторику.

Коррекционно - воспитательные: формировать положительную мотивацию, желание правильно произносить звук [С]; воспитывать самоконтроль за речью.

Оборудование: зеркало, картинный материал, картинка совы, рисунок по точкам «Сова», поделка «Сова».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед: К нам в гости прилетела сова. Давайте покажем сове как наш язычок умеет заниматься и какие знает упражнения.

2. Артикуляционная гимнастика (комплекс для свистящих звуков).

Логопед: Свои зубки покажи и заборчиком держи.

Упражнение «Улыбка». Наш Дениска – озорник, тянет губки к ушкам. Посмотрите, - говорит, Я теперь лягушка».

Упражнение «Заборчик». Зубки ровно мы смыкаем, и заборчик получаем.

Упражнение «Горка». Спинка язычка сейчас, станет горочкой у нас. Нука, горка, поднимись! Мы помчимся с горки вниз!».

Упражнение «Часики». Наш веселый язычок, повернулся на бочок. Смотрит влево, смотрит вправо».

Упражнение «Вкусное варенье». Ох и вкусное варенье, жаль, осталось на губе – язычок я подниму и, остатки оближу».

3. Воздушная струя.

Логопед: Пока мы делали упражнения, бабочка сидела на листочке. Давай поможем ей взлететь.

4. Изолированное произнесение звука [с].

Логопед: Чтобы летать, бабочке нужен ветерок. Покажи как дует ветерок.

Дети: (произносят длительно) С-с-с-с-с-с-с-с-с

5. Автоматизация в слогах

Логопед: Пока наша бабочка летала, совсем забыла все слоги и слова, которые знала. Давайте ей поможем их вспомнить. Я буду говорить начало слова, а вы будите добавлять окончание.

Логопед: (слоги) са – са – са, су – су – су.

со – со – со,

сы- сы – сы,

Логопед: (слова) Ли… Ко… О… Ве… Ча… Бу… У… Абрик… Какт… Глоб… Подн… Автоб…

Ребенок: са…са… са…сы… сы… сы… сы… ос… ус… ус…ос…ус

6. Игра «Назови картинки». (Помоги сове назвать) цветные картинки

7. Игра «Назови чистоговорку». (Помоги сове) повторить четко и медленно.

Сова советует сове :

- Cпи соседка, на софе.

На софе так так сладко спится,

О совятах сон приснится.

8. Игра «Поймай звук»

Логопед: я буду произносить звуки (слоги, слова). Как только услышишь звук [c], поймай его - хлопни в ладоши».

ряд звуков : [с, ш, р, с, т, м, с, л, с, …],

Ряд слогов: ла, са, ры, вы, сы, мо, со, ру, …

Ряд простых слов: сок, дом, санки, сумка, кот, и т. д.

9. Автоматизация в словах.

Логопед: Сова принесла нам картинки. Давайте посмотрим и назовем что это:

Дети:

Логопед:

Дети:

10. Повтори слова, придумай с ними предложения.

Нас, нос, вес, лес, насос, автобус, ананас, соус.

11. Физкультминутка.

Птички в гнездышке сидят (дети садятся на корточки)

И по сторонам глядят, (повороты головы в стороны)

Влево вправо наклонились

И на месте покружились (кружатся на месте, руки в стороны)

Погулять они хотят (идут мелкими шагами)

И тихонько все летят, летят (дети разлетаются машут руками)

Налетались, отдохнули (приседают, ставят руки «домиком» над головой)

И обратно вернулись, (присаживаются на корточки).

12. Игра «Где спрятался звук [С]?»

- Сова приготовила игру : посмотри на картинки и определи место звука

[ С] в словах: в начале, в середине и в конце слова?

13. Игра «Один – много».

- Сова любит играть, поиграем с ней.

Логопед: называет один предмет.

Дети: называют много таких предметов.

14. Мелкая моторика.

Логопед: Сова принесла тебе задание. Обведи по точкам и назови кто это. Ребенок: Сова.

15. Поделка (Сова).

16. Итог занятия.

Логопед: кому мы сегодня помогали на занятии? со звуком [С] (Сове). В какие игры помогали играть Сове (). Зачем? Как вы думаете, помогать другим нужно? (Да). Мы сделали доброе дело! Вы молодцы!

Стихотворение про сову

У совы, у совушки

Пестренькие перышки,

Голова большая очень

Вылетает птица ночью.

Со – со – со - вот колесо. са – са – са - бегает лиса,

Со – со – со - у Сони колесо су – су – су - ягоды в лесу,

Су – су – су - вижу я осу. сы – сы – сы – тикают часы,

Су – су – су - книгу я несу.