План-конспект ООД по теме «Москва — мать всем городам русским»

Анна Чистякова
План-конспект ООД по теме «Москва — мать всем городам русским»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная программа: «От рождения до школы» (Авторы: Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева).

Возрастная группа: старшая

Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей:

1. Познавательно-коммуникативная деятельность

2. Музыкально-познавательная деятельность

3. Двигательно-игровая деятельность

Задачи:

1. Создать у детей образ Москвы – столицы, главного города России. Обобщить, уточнить и систематизировать представления детей о городе Москве, его объектах. Пополнить знания детей об отдельных страницах истории и культуры Москвы, людях, оставивших след в памяти народа. Стимулировать интерес к изучению истории города. Воспитывать интерес к познанию истории нашего государства, развитие патриотических чувств детей - чувство любви и гордости к родной земле, к своей Родине (познание).

Публикация «План-конспект ООД по теме „Москва — мать всем городам русским“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Москва - столица России
• Москва. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

2. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Стимулировать умение детей обсуждать, вести диалог, учитывая мнение партнера. Развивать все компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм). Обогащать словарь детей понятиями: Кремль, белокаменная, златоглавая, древняя, Красная площадь, основатель Юрий Долгорукий, столица, гимн, куранты (коммуникация).

3. Формировать у детей целостную картину о главном городе России – Москва (чтение художественной литературы).

4. Развивать познавательный интерес к столице посредством приобщения к музыкальному искусству (музыка).

Содержание деятельности детей (дидактические единицы):

столица России – Москва; достопримечательности столицы (Кремль, Красная площадь, Третьяковская галерея, МГУ).

Интегрированная форма: путешествие - экскурсия

Задание для совместной деятельности детей:

Задание

результатов выполнения задания

1. Назовите города России. поисковый вопрос ответ - слово

2. Рассмотрите этапы нашего путешествия. Знаково-символическая модель Знаки - модели

3. Послушайте историю возникновения Москвы. рассказ пересказ - рассуждение

4. Рассмотрите слайды современной Москвы. презентация просмотр

5. Опишите Москву, какой вы видите ее в будущем. поисковые вопросы ответы - предложения

6. Вспомните пословицы, поговорки о Москве. предложения ответ - предложение

Материалы и оборудование.

1. Стимульный материал:

- магниты с изображением достопримечательностей г. Москвы,

2. Материалы для деятельности детей:

материалы для представления заданий и результатов деятельности:

- маршрутный лист, картины из прошлого Москвы.

материалы для преобразования и трансформации:

- наборы картинок;

- карты для ориентирования.

материальные средства для деятельности детей:

- аудиозаписи;

- видеозаписи;

- пословицы и поговорки о Москве, стихотворения о Москве, фотографии Москвы

- иллюстративный материал (фотографии, иллюстрации о Москве).

3. Дидактический материал:

- маршрутная карта

4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

- мультимедийная установка (слайд-шоу, музыкальное сопровождение (фонограмма песни «Посвящаю Москве» сл., муз. Ж. Колмагоровой, аудиозапись «Гимн Российской Федерации», «Бой курантов», «Салют».

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Этап Деятельность педагога Деятельность детей

Мотивационно-целевой Педагог организует игру с мячом, вспоминают знакомые города России. Выясняет о главном городе нашей страны. Настраивает детей на беседу о Москве. Дети высказывают свои предположения о том, что такое столица России.

Содержательно-деятельностный Педагог предлагает рассмотреть карту с этапами путешествия.

Педагог предлагает отправиться в путешествие по Москве.

Читает стихи Фёдора Глинки: «Город чудный, город древний…»

Начинается повествовательный рассказ педагога в сопровождении слайдов:

- старинное изображение города Москвы,

- Основатель Москвы - князь Юрий Долгорукий,

- Спасская башня Кремля,

- главные часы государства – куранты,

- Красная площадь,

- храм Василия Блаженного,

- Московский университет,

- Государственной Третьяковской галереи,

- кремлевский дворец, В. В. Путин

- Царь-колокол,

- Царь-пушка.

Предлагается детям вспомнить пословицы и поговорки о Москве.

Предлагаю исполнить песню о Москве: «Счастье там, где ты живёшь. Любишь, веришь и поёшь…» Дети рассматривают карту с этапами путешествия. Каждая «остановка» отмечена соответствующим символом.

Дети высказывают свое мнение о значении выражения «Москва белокаменная».

Прослушивают бой курантов.

Москва - сердце России.

Говорят в Москве, а слушают по всей стране.

Москвой-столицей весь народ гордится.

Москва от глаз далека, да сердцу близка.

Москва не сразу строилась.

Кто в Москве не бывал, красоты не видал.

Оценочно-рефлексивный Педагог выясняет, о чем сегодня говорили? Что нового и интересного узнали? Что вам больше всего понравилось? Почему?

Воспитатель вручает детям сувениры на память о прошедшем мероприятии (магниты с изображением достопримечательностей г. Москвы).