Наталья Павлова
План-конспект непосредственно-образовательной деятельности «Книга — наш верный друг — это знают все вокруг»
▼ Скачать + Заказать документы
МДОУ «Центр развития ребенка
– детский сад №101 «Жар-птица»
Волжского района г. Саратова
Воспитатель
высшей категории
ПАВЛОВА Н,В,
План-конспект
непосредственно-образовательной деятельности
«КНИГА – НАШ ВЕРНЫЙ ДРУГ, ЭТО ЗНАЮТ ВСЕ ВОКРУГ»
Цель: обогащать знания и представления детей об окружающем мире предметов; воспитывать бережное отношение к книге.
Программное содержание:
- расширять пассивный и активный словарь на основе знакомства с окружающей действительностью и углубления представлений о ней.
Публикация «План-конспект непосредственно-образовательной деятельности „Книга — наш верный друг — это знают все вокруг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- продолжать развивать диалогическую речь как способ коммуникации;
- поддерживать познавательный интерес к миру.
- поддерживать элементарное экспериментирование с отдельными объектами;
- формировать представления о различных признаках и свойствах предметов;
- обогащать двигательный опыт детей;
- развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность.
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие.
- Речевое развитие.
- Социально-коммуникативное развитие.
- Физическое развитие.
Предшествующая работа:
Чтение сказок, загадывание и отгадывание загадок, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр и инсценировок, беседы.
Оборудование:
Посылка с книгой.
Канцтовары для ремонта рваной страницы книги – скотч, клей, ножницы.
Карточки-таблицы с правилами бережного обращения с книгой.
Стеллажи с книжными полками (имитация).
Картинки с персонажами сказок.
Канцтовары для изготовления книжных страниц – клей, кисточки, тонированная бумага.
ТО, ИКТ.
Содержание организованной образовательной деятельности детей
Организационный момент.
Дети встают в круг: Здравствуй небо голубое – руки в стороны
Здравствуй солнце золотое – руки вверх
Привет реки и поля - руки вперед
Здравствуйте мои друзья - взялись за руки!
Воспитатель:
Я сегодня получила посылку. Звучит плач. (Дети открывают и достают книгу – она рваная)
Ой, ребята – разве так можно! Нам срочно нужно ей помочь. Вы готовы? Тогда вперед.
Дети переходят в зону продуктивной деятельности – к столам с канцтоварами – и ремонтируют книгу, подклеивая ей рваные страницы.
Основная часть.
Воспитатель:
Спасибо Вам ребята, что так быстро пришли на помощь книге. А для того что бы этого безобразия больше не произошло, давайте назовем очень важные правила (над столами на стене прикреплены опорные карточки-таблицы) :
1. Нельзя брать книгу грязными руками!.
2. Читать нужно только за столом.
3. Нельзя рисовать на страницах!
4. Книги убирают всегда на место.
Молодцы, ребята! И мы тоже должны убрать книгу - давайте уберем ее туда, где находятся все ее книжки-подружки.
Дети переходят в зону «библиотеки» – к стендам с книжными полками – и рассаживаются на стулья. Проектор показывает кадры из библиотеки.
Воспитатель:
Как называется это место?
Кто пишет книги?
Кто рисует картинки в книгах?
А о чем мы можем узнать из книги?
А какие сказки вы читали? Варианты вопросов детям.
А о чем же наша книга?
Воспитатель берет книгу и загадывает загадки о знакомых детям сказках.
За правильный ответ дети получают картинку-сюрприз с изображением сказочного героя.
Воспитатель:
Молодцы, ребята! А теперь я предлагаю вам всем вместе начать мастерить свою книгу сказок.
Дети переходят в зону продуктивной деятельности – к столам с канцтоварами – и наклеивают картинки с героями на тонированные листы – это новые книжные страницы.
Рефлексия.
Звучит музыка «В мире много сказок…»
Заключительная часть.
Воспитатель:
Молодцы, ребята!
Где вы сегодня побывали? (В библиотеке)
Какие правила обращения с книгой запомнили? (ответы детей)
Будьте воспитанными и другим напоминайте, что книга – наш верный друг и помощник!
