Пересказ сказки «Петух и собака» (старшая группа)

Татьяна Мандрова
Пересказ сказки «Петух и собака» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание: Учить детей пересказывать сказку по ролям, развивать речь. Активизировать словарный запас Закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя полным предложением. Воспитывать любовь к художественному произведению.

Ход занятия.

Загадываю загадку:

Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается. (Собака).

Задаю вопросы детям:

- Почему вы думаете, что это собака?

- Какие бывают собаки?

Публикация «Пересказ сказки „Петух и собака“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Петух, петушок. Конспекты занятий по развитию речи
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Сказки, стихи, детская литература о собаках
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

- Какие бывают собаки по характеру?

- Кто такой щенок?

- Что умеют делать собаки?

- А теперь послушайте другую загадку:

Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живёт, в деревне кур крадёт? (Лиса)

-Почему вы думаете, что это лиса?

-Теперь подберите интересные слова о лисе, какая она? (рыжая, хитрая).

-Когда лиса увидит свою добычу, как она к ней подходит? (тихо, осторожно, неслышно, украдкой).

- Что она делает? (подкрадывается, ступает неслышно).

- Лиса, рыжая, пушистая.

- Про кого ещё можно сказать : рыжая, пушистая. (Белка, собака, кошка).

- Про кого ещё можно сказать : рыжий, пушистый? (Лисёнок. щенок, котёнок, бельчонок).

- Вспомните, о каких предметах можно сказать : большое, пушистое? (одеяло. покрывало, полотенце).

Физкультминутка.

Раз, два, три! Вокруг себя повернись, и в собачку превратись. А собачки не простые, дрессированные. (Дети выполняют разные команды, имитируя движения собаки).

Занятие продолжается чтением сказки «Петух и собака». Вопросы детям: - О чём говорится в этой сказке?

- Где остановились на ночлег петух и собака?

- Как лиса расхваливала петуха, что она ему говорила?

- Как она с ним разговаривала?

- Что петух ответил лисе?

- Чем закончилась сказка?

Читаю сказку ещё раз. Предлагаю детям пересказать сказку по ролям. Обращаю внимание на интонацию, выразительность речи.

Оцениваю рассказы детей. Предлагаю закончить фразу, чтобы получилось складно:

- Ты лисичка где была?

- Ты лисичка где гуляла?

Подвожу итог занятия. Молодцы, ребята. Хорошо пересказали сказку.