Конспект открытого занятия «Свойства воды»

Алена Уляновская
Конспект открытого занятия «Свойства воды»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе

Образовательная область: познание

Вид детской деятельности: познавательно – исследовательский, игровой, коммуникативный.

Тема: «Свойства воды»

Цель. Формирование представлений о свойствах воды. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование действия превращения.

Задачи:

Образовательные:

1. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды;

Воспитательные

Публикация «Конспект открытого занятия „Свойства воды“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Свойства материалов и веществ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2023

1. Воспитывать желание помогать, выручать из беды;

2. Воспитывать аккуратность при работе;

Развивающие

1. Развивать умение наблюдать и делать выводы;

2. Активизировать слова, обозначающие свойства предметов;

3. Развивать речь, мышление, любознательность;

Материалы: стаканы воды, стаканы сока, пищевые красители, картинки с пользой воды

Ход занятия

Воспитатель. Ребята скажите пожалуйста в кого мы с вами играли совсем недавно?

Дети. В лаборанта

Воспитатель. скажите, а что делают люди в лаборатории?

Дети: Проводят опыты

Воспитатель:

Приглашаю вас, ребята, отправится в лабораторию, чтобы провести опыты и узнать о свойствах воды, для начала мы с вами оденем фартуки. Я сегодня буду старшим лаборантом.

- А чтобы всё получилось в лаборатории нужно соблюдать правила поведения:

1. внимательно слушать воспитателя.

2. не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.

3. не забывайте после каждого опыта сделать вывод.

А сейчас проходите в лабораторию, занимайте места за столом.

Первый опыт.

Воспитатель: - Ребята возьмите стакан с соком. Понюхайте. Какой это сок? (Яблочный, апельсиновый) .

- Как вы догадались, что сок – яблочный, апельсиновый (пахнет яблоком, апельсином) .

Попробуйте сок. Какой вкус у яблочного сока а у апельсинового? (Вкус яблочный апельсиновый) .

А теперь возьмите стакан с водой и понюхайте. Есть запах у воды? попробуйте ее,есть вкус у воды?

Вывод какой сделать можно: у воды нет запаха, вкуса!

Второй опыт.

Воспитатель: - Ребята посмотрите, у вас на столе в тарелочках: соль, сахар а теперь то, что у вас на тарелочке высыпаем в свои стаканы и перемешиваем. Вода поменяла цвет? (Нет). А теперь попробуйте на вкус. Какая на вкус вода у тебя, Катя? (Вариант ответа. Спросить каждого). Почему?

- Как вы думаете, от чего зависит вкус воды? (ответы детей) .

Вывод: вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили

Ребята а какого цвета вода? Давайте проведем следующий опыт а есть ли цвет у воды (пищевые красители)

Ребята почему у воды появился цвет?

Дети Вода принимает цвет того вещества которое мы в нее добавили

Третий опыт.

Воспитатель: - Ребята возьмите стакан с водой и вылейте ее в емкость, что мы сейчас сделали? Почему нам удалось перелить воду?

Дети. Ответы детей

Воспитатель: Ребята а если мы будем умываться цветной водой, это хорошо или плохо? Почему?

А если мы будем варить компот с солью это хорошо или плохо? Почему?

А если вода будет с неприятным запахом это хорошо или плохо? Почему?

Воспитатель: Ребята предлагаю поиграть с вами в игру. Игра будет называться “Польза воды” у нас по группе спрятаны картинки с пользой воды,а ваша задача найти их.

Воспитатель Ребята вам понравилось сегодня играть в лаборантов

А что вам больше всего понравилось?

Что нам понадобилось для того чтобы узнать о свойствах воды?

У нас с вами все получилось? Почему?

Дети. Ответы детей