Открытое занятие с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие по родному селу»

Савченко Татьяна
Открытое занятие с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие по родному селу»
▼ Скачать + Заказать документы

Открытое занятие с детьми старшего дошкольного возраста с использование элементов регионального компонента

«Путешествие по родному селу».

Образовательная область «Познавательное развитие»

Цель:

Закрепить знания о родном селе. Воспитывать интерес к культурному наследию народа. Приобщение к традициям русского народа.

Задачи приоритетной образовательной области «Познание»:

- уточнить и закрепить общие представления о родном селе;

Публикация «Открытое занятие с детьми старшего дошкольного возраста „Путешествие по родному селу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мое село, мой поселок
• Мой родной город. Конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки

- закреплять знание о названиях улиц села, обычаях празднования праздника Кузьминки, продолжать знакомить детей с житием святых Кузьмы и Демьяна;

- развивать познавательный интерес к специфике бытовой народной культуры;

- формировать умение понимать смысл пословиц и поговорок;

- развивать связную речь, память, внимание, эмоциональную отзывчивость.

- формировать чувства патриотизма и любви к малой Родине.

- прививать любовь к родному селу.

Задачи ОО в интеграции:

Социально-коммуникативное развитие:

- формировать любовь к родному селу, интерес к прошлому и настоящему;

- формировать умение вести диалог с воспитателем, вовлекая всех детей в разговор;

- воспитывать доброжелательность.

Речевое развитие:

- Развивать связную речь детей;

- обогащать словарь детей;

- воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.

Физическое развитие:

- Обогащать двигательную активность детей.

Создание среды для образовательной деятельности:

Мультимедийная установка, ТСО, коробка с подарком, презентация.

Предварительная работа:

прогулки по улицам села, в парк в разные времена года, экскурсия в музей, рассматривание иллюстраций о селе, чтение стихотворений и разучивание песен о Родине.

Ход образовательной деятельности.

Организационный момент.

1. Создание проблемной ситуации.

Звучит музыка в зал входят дети. Воспитатель встречает детей.

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас.

Собрались мы с вами в круг.

Я - твой друг, и ты - мой друг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Улыбнулись и подарили друг другу хорошее настроение!

А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и скажем: "Привет!"

(Слайд№1)

- Ребята, сегодня к нам по электронной почте пришло необычное видеописьмо. Как Вы думаете, кто мог прислать нам это письмо? (варианты ответов детей). Давайте посмотрим и узнаем, кто его прислал.

(Слайд №2)

Карлсон: Привет ребятишки девчонки и мальчишки! Ребята вы меня узнали? Я путешествую по вашей большой стране России и прилетел в ваше село, но ничего о нем не знаю, ни названия улиц, ни традиций, ни праздников, которые проводятся у вас в селе, не знаю даже на какую крышу можно приземлиться. Вы можете помочь мне?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы можем помочь Карлсону? А как мы можем помочь ему? (Варианты ответов детей).

Воспитатель: Как вы думаете, на чём мы сможем совершить путешествие по селу (ответы детей). А вот я вам предлагаю просто прогуляться вместе с Карлсоном по нашему селу (музыка: вместе весело шагать). Присаживайтесь на стульчики.

II.Основная часть.

1. Знакомство с селом.

Воспитатель: Уважаемый Карлсон, мы с ребятами тебе поможем узнать все о нашем селе, о нашей малой Родине. Ребята, а что означает слово Родина? (это страна, в которой мы живём).

Воспитатель: Верно, Родина это страна, где человек родился и живет. Давайте прочитаем стихотворение «Что мы Родиной зовем» В. Степанова

«Что мы Родиной зовем?

Дом, в котором мы живем

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем»

«Что мы? Родиной зовем?

Поле с тонким колоском

Наши праздники и песни

Теплый вечер за окном».

2. Беседа.

Воспитатель: Ребята, скажите, как называется наша страна? (Ответы детей) А что такое малая Родина, как вы думаете? (Ответы детей)

А как называется наша малая Родина? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята наше село не очень большое, но всё что нужно для жизни людей, в нашем селе есть. Назовите улицы, которые есть в нашем селе? (ответы детей)

Как называется главная улица нашего села? (Мира).

3. Игра «Посмотри и назови».

Воспитатель: Ребята посмотрите на экран. Слайд № 3. Что это за здание? (детский сад). Для чего нам в селе нужен детский сад, как вы думаете?

Слайд № 4. Что это? (школа)

Для чего нам в селе нужна школа?

Слайд № 5. Что это за здание? (почта)

Слайд № 6. Что это? (Амбулаторный пункт)

Слайд № 7. Что это (стадион)

Слайд № 8. Что это? (пекарня)

Для чего нам в селе нужна пекарня?

Воспитатель: Молодцы! Славно мы прогулялись по селу, а теперь можно и отдохнуть.

Физминутка (под музыку)

Мы по селу гуляем, (шагаем)

За природой наблюдаем (повороты головы вправо и в лево).

Вверх на солнце посмотрели (смотрим вверх)

И нас лучики согрели (руки вверх, шевелим пальцами).

Птички в домике сидят (присели,

Птички по небу летят (махи руками).

4. Знакомство с праздником Кузьмы и Демьяна

Воспитатель: Ребята издавна и сейчас людей, живущих в селе, называют - сельчанами, а как вы думаете, как называют людей живущих в городе? Народы каких национальностей живут у нас в селе? А в нашей группе есть дети других национальностей? …. Народы всех национальностей живут у нас в селе дружно, они все любят трудиться.

Воспитатель: наш народ умеет не только трудиться, но и отдыхать, и у нас в селе есть свои традиции.

Воспитатель: Как вы думаете, что обозначает слово традиции? (Предположения детей) (Традиция-это то, что отмечается каждый год)

Воспитатель: Традиция – это то, что передается от одного поколения людей к другому. Традиции бывают семейные. Какие семейные традиции есть у вас в семье? (варианты ответов детей).

Есть традиции всенародные. Какие всенародные традиции вы знаете? (празднование Нового года, дня Победы, Масленицы с блинами и катанием на горках, празднование Пасхи, Троицы и многие другие).

Я хочу вас познакомить с традицией нашего села, празднованием праздника святых Кузьмы и Демьяна или по другому «Кузьминки» (Слайд №9)

Это два родных брата. Кузьма и Демьян были святыми, покровители ремесел. Этих братьев считали замечательными мастерами (Слайд №10) – кузнецами и плотниками. Братья ходили по деревням и всем помогали, а денег за труд свой не брали, поэтому в народе их звали бессеребрениками. Народ угощал святых кашей и пирогами.

(Слайд№11)

Праздник Кузьмы и Демьяна – Кузьминки, начало посиделок. В этот день не столько работают, сколько веселятся.

Воспитатель:в этот день есть свои приметы:

Какие приметы знаете вы?

- Если днем стоит теплая погода, то зима будет теплой.

- Если на Кузьминки деревья полностью не сбросили листву, то зима будет лютой и урожай не уродится.

- Если пошел снег, то весной река разольется.

5. Пословицы.

Воспитатель: А ещё есть Пословицы об этом празднике:

• Кузьминки – об осени поминки. Объясните значение этой пословицы.

• Кузьминки – встреча зимы.

Воспитатель: дети, а вы знаете пословицы об этом дне?

• ноябрьские ночи до снега темны – в ноябре зима с осенью борется.

• не заковать зиме реку без Кузьмы-Демьяна

Воспитатель: Кузьминки ещё называли куриным днём. Так и говорили «Кузьминки - курьи именины», потому что в день памяти святых Кузьмы и Демьяна обязательно жарили петуха или курицу, служили молебны в курятниках и кропили их святой водой. А еще варили лапшу – это считается традиционным угощением в этот день у нас в селе.

6. Загадки.

Воспитатель: А ещё наш народ любит загадывать загадки, а какие загадки вы знаете? (дети загадывают загадки).

Всех наградила, все загубила. (Осень.)

• Безрукий, безногий старик через реку мост проложил. (Мороз.)

• Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья.)

• Кто на свете первый певчий? (Петух.) (Слайд №12) Святых братьев воспринимали как покровителей счастливой семейной жизни и домашнего очага. На Кузьминки справлялись последние осенние свадьбы. Вот такой была и остаётся традиция праздника «Кузьма и Демьяна».

7. Подведение итогов.

Воспитатель: (Слайд №13). Ну что Карлсон, теперь ты знаешь о нашем селе и его традициях?

Карлсон: Спасибо вам, ребята! Мне очень понравилось путешествие по вашему селу, я многое узнал о вашем селе и рад, что побывал у вас в гостях. И теперь прилетев ещё раз к вам в гости, я знаю, на какую крышу приземлиться! (Слайд №14). До свидания, до новых встреч!

Упражнение «Я люблю свой село»

Воспитатель: А теперь подойдите ко мне. Скажите что, изображено на этой картине? В моей корзине сердечки. Послушайте задание: нужно взять сердечко…. и продолжить фразу «Я люблю свое село, потому что оно…. сказать какое оно» и прикрепить сердечко на карту нашего села. Посмотрите, как это сделаю я.

Воспитатель: Посмотрите, как мы любим своё село.

III. Рефлексия

Воспитатель: Как вы думаете, мы смогли помочь Карлсону? А кому вы можете рассказать о том, что вы сегодня узнали? А где могут пригодиться вам эти знания? Карлсон улетел, но в память о нашей встрече оставил сюрприз! Как вы думаете, что он мог нам оставить? (варианты ответов детей).