Открытое занятие по ФЭМП «Гости из страны Геометрия»

Яна Келешян
Открытое занятие по ФЭМП «Гости из страны Геометрия»
▼ Скачать + Заказать документы

Открытое занятие по ФЭМП во второй младшей группе

На тему «Гости из страны Геометрия»

Цель: Закрепить навык различать и правильно называть геометрические фигуры через дидактические игры.

Задачи:

- Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя;

- Закрепить умение различать геометрическую фигуру – круг;

-- Развивать логическое мышление у дошкольников через разгадывание загадок;

Публикация «Открытое занятие по ФЭМП „Гости из страны Геометрия“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки

Используемый материал: Модули объемные геометрических фигур, дидактический материал с изображением рыб плывущих в разном направлении, пазл, загадки, физкультминутка.

Мотивационный момент:

В группу входят воспитатель с детьми, и замечают необычных гостей.

Воспитатель: Ребята смотрите здесь письмо. В нем написано, что они прибыли к нам из страны Геометряндия. Его зовут Гео, а ее Метрия. Как интересно, ведь если назвать их имена друг за другом, то получится слово Геомертия. Обратите внимание, что жители этой страны выглядят как геометрические фигуры. Согласны? Так, а дальше в письме написано, что они предлагают нам узнать больше о геометрических фигурах и о математике в целом. И приготовили задания, когда вы со всеми заданиями справитесь, то Гео и Метрия подарят нам медальки «Умных детей». А с чего начать решать наши задания, гости нарисовали схему. (Каждая геометрическая фигура и цифра определяет последовательность задания) Хотите начать?

Дети: Да!

Воспитатель с детьми подходят к первому заданию.

Под столом разложены треугольники. Дети, рассмотрев фигуры и обсудив их, переходят к заданию.

Задание №1

Посмотри внимательно, на изображенный в экране рисунок и ответь, сколько рыб плывет в правую сторону, а сколько в левую.

Выполнив задание, ребята подходят ко второй геометрической фигуре – круг, которая находится перед столом.

Задание №2

Воспитатель предлагает собрать пазл (4 фигуры). На стол выкладываются круг и картинки с изображением разных форм. Необходимо подобрать из предложенных вариантов те фигуры, которые похожи на круг.

Воспитатель: Справились и со вторым заданием! Ой, что то я устала, вы не подскажите, что поможет после трудного занятия?

Дети предлагают сделать физкультминутку

Физкультминутка «Стали дети ровно в круг»

Стали дети ровно в круг,

А затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок,

И над головой - хлопок.

А теперь все дружно

Прыгнем через лужу!

А сейчас идем по кругу,

Улыбаемся друг другу. (Движения по тексту).

Дальше дети подходят к геометрической фигуре -квадрат. Которая находится за столом.

Задание №3

Отгадай загадку:

- Он похож на колесо,

А еще на букву О.

По дороге катится,

И в ромашках прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это -(круг)

- Не овал я и не круг,

Треугольнику н друг.

Прямоугольнику я брат

А зовут меня (квадрат)

Подойдя к прямоугольнику ребят, который находится на столе, ждало еще одно задание.

Задание №4

Воспитатель предлагает детям в последнем задании собрать фишки по цветам. На поверхность выкладываются фишки разных цветов, и дети должны рассортировать цвета в ведра, каждое определенным цветом.

Рефлексия

Воспитатель предлагает ребятам вспомнить:

- Какие фигуры они встретили во время занятия;

- Как звали гостей;

- Как называлась страна, откуда прибыли гости;

- В каком направлении плыли рыбки;

- Где находились геометрические фигуры;

- Какое задание было сложным.

Воспитатель вручает всем деткам медальки «Умные детки».