Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию дошкольников 5–6 лет «Микробы под микроскопом»

ЕЛЕНА Брежнева
Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию дошкольников 5–6 лет «Микробы под микроскопом»
▼ Скачать + Заказать документы

Пояснительная записка

Модель образовательной деятельности : совместная познавательная деятельность педагога с детьми в игровой ситуации «Микробы и микроскоп»

Актуальность разработки: состоит в том, что важнейшей составной частью образовательного пространства детства являются игра и игрушка. Игрушке принадлежит важная роль в познании окружающего мира, в развитии личностных качеств дошкольника : самостоятельности, активности, культуротворческой инициативы, самопознания, в зарождении рефлексии, эмпатии, преодолении собственных страхов и волнений.

Публикация «Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию дошкольников 5–6 лет „Микробы под микроскопом“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Микробы и вирусы. Все о микробах для детей
• Микробы и вирусы. Конспекты занятий
• Микроскоп, лупа. Занятия с микроскопом и лупой для детей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

Игры с куклой позволяют ребенку познать, понять и освоить сложную систему построения отношении со взрослыми детьми, присвоить ценностные нормы нравственного поведения, проявить творчество.

Цель: внедрение информационно-коммуникационных технологий, в частности учебный микроскоп в образовательный процесс ДОУ.

Задачи:

- развивать у детей воображение, способность мыслить нестандартно;

- показать, что любое действие можно выполнить разными способами,

-формировать основы собственной безопасности

- формировать представления о полезных и вредных микроорганизмах

- познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными микробами.

Достижение поставленных задач осуществлялось в основных видах детской деятельности : игровой (сюжетно-ролевая игра, коммуникативной (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, двигательной, трудовой.

При организации совместной деятельности педагога и детей использовались следующие образовательные технологии : здоровьесберегающая технология (обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе образовательной деятельности, игровая технология (формирование культурно-гигиенических навыков через игровую ситуацию, икт, куклы выполнены из фетра и используются как методическое пособие для разрешения проблемных ситуаций.

Характеристика группы:

Дети 5-6 лет, общительны, легко идут на контакт со сверстниками и взрослыми. Познавательная активность детей развита в соответствии с возрастом. Большая часть группы обладает устойчивым вниманием, хорошей памятью, высокой познавательной активностью и развитым кругозором, умеют задавать простые вопросы и отвечать на них. Уровень развития группы высокий.

Ресурсы: Феечка Добра, мальчик Вихрастик, микроскоп, тазик, чашка с водой, ткань, бумага обычная, бумага туалетная, бумажная салфетка, влажные салфетки, ножницы, ложка, косметический крем, кусочек теста, пластилин, линейка, мыло, мочалка, полотенце, губка, шампунь, зубная паста, молоко, кефир, мука, и любые другие предметы – даже те, которые на первый взгляд нельзя использовать для очистки рук.

У педагога: стакан с разведенной темной гуашью (грязь, палочка, конец которой обернут ватой или тканью для нанесения грязи.

Предварительная работа:

Беседы, чтение художественной литературы, отгадывание загадок рассматривание иллюстраций, мультфильм Уроки тетушки Совы-«Уроки осторожности»

Ход педагогического мероприятия

Дети заходят в группу и видят на ковре грязные следы от обуви, а за столом с грязными руками и из грязной посуды кушает немытые фрукты кукла Вихрастик.

Педагог: Ой, ребята, посмотрите, кто- то к нам пришел в группу в грязной обуви и оставил грязные следы на ковре? Как вы думаете кто это?

Дети: гости

Педагог: Какие вы молодцы. Ребята, ваше мнение, можно заходить в группу в грязной обуви?

Дети: нельзя.

Педагог: Ребята, а что нам нужно сделать, чтобы узнать откуда они появились?

Дети: пройти по их следу

Дошли с детьми до стола и увидели, что за столом сидит кукла) Вихрастик (грязнуля)

Вихрастик: Здравствуйте. Что здесь не так? Все так?

Дети: за столом не сидят в грязной обуви, не едят грязными руками из грязной посуды.

Вихрастик: Да? А почему вы так считаете?

Дети: на немытых руках много микробов.

Вихрастик: Да? А я их совсем не вижу. Значит их нет.

Дети: микробы бывают везде они невидны простым глазом

Вихрастик: А как же их тогда увидеть? А я знаю одну феечку, но она тоже не всегда видна появляется только тогда, когда ее позовешь? Может и микробы проявятся, когда их позовешь?

Дети зовут с Вихрастиком микробов : Микроб появись, (ничего не происходит).

Вихрастик: Теперь точно может помочь и во всем разобраться только она феечка Добра

Давайте позовем (Зовут)

Феечка Добра : Ребята, вы хотели что-то узнать

Дети: Да, мы не можем доказать Вихрастику, что у него на руках множество микробов, с грязными руками садится за стол нельзя. А как узнать больше о микробах и увидеть их мы не знаем?

Феечка Добра : С помощью чего можно это сделать? Как вы думаете?

Дети высказывают свои предположения

(увеличительное стекло, лупа, в книге, энциклопедии.

В научной лаборатории, поверить на слово,

а вот посмотрите, как вы думаете что это

(Воспитатель показывает микроскоп).

Феечка Добра : Микробы — очень маленькие живые существа. Их нельзя увидеть глазами, а можно рассмотреть только в микроскоп.

Взять пробы с рук Вихрастика и вместе с детьми рассмотреть грязь в микроскопе.

Феечка: Что вы видите?

Дети описывают микробы.

Вихрастик: Ой и правда вот они у них есть руки, ноги, рот?

Дети: У них нет ни рук, ни ног, ни рта и носа. Это просто шарики и палочки.

Феечка Добра : Ребята, хотите узнать один интересный факт! Изучением мира микробов занимаются специальные люди ученые микробиологи. И вот что они обнаружили!

Демонстрация презентации «Микробы под микроскопом»

1 слайд: У микробов есть одно интересное свойство. Они не только питаются, но и размножаются. Это значит, что из одного микроба очень скоро получается много новых таких же, как и он, микробов.

2 слайд: Особенно быстро они размножаются в организме человека. Там тепло, много еды, много влаги, и они чувствуют себя очень хорошо. Чаще всего у нас грязнятся руки. Вместе с грязью, пылью на руках скапливается много заразных микробов. С рук они переносятся на лицо, глаза, губы, попадают в рот, вызывая различные заболевания.

Феечка Добра : А вы знаете как микробы попадают в наш организм?

Дети: 3,4 слайд если на нас покашлял больной или чихнул, если грязные руки взяли в рот.

Феечка Добра : Ребята, что нужно делать чтобы микробы не попали к нам в организм?

Дети: мыть руки очень часто, не есть грязные овощи и фрукты.

Вихрастик:Я узнал много разных способов, с помощью которых микробы попадают к нам в организм. Спасибо вам ребята. А можно очистить руки от грязи, облизав руки?

Дети: нельзя

Вихрастик: Тогда как очистить руки?

Феечка Добра : Ребята, расскажем Вихрастику, как нужно правильно умываться?

Дети: согласны.

Кран, откройся!

Нос умойся!

Мойтесь сразу оба глаза!

Мойтесь, ушки!

Мойся, шейка!

Мойтесь, ручки хорошенько!

Мойся, мойся,

Обливайся! Грязь смывайся, грязь смывайся!

5 слайд Сколько нужно раз в день мыть руки?

1. Ребенок: -Перед едой!

2. Ребенок: - после каждого посещения туалета.

3. Ребенок -Когда приходишь с улицы!

4. После общения с животными.

5. Если собираешься помогать маме накрывать на стол.

Педагог: Ребята, а давайте мы все вместе поиграем в игру, как попадают микробы к вам на руки?

Я буду наносить грязь на руку, а вы будете убирать ее разными способами. Повторятся нельзя, каждый раз надо придумать новый способ. Руки об одежду вытирать нельзя! Иначе наша игрушечная грязь превратится в настоящую.

Игра: на стол выкладывается оборудование: чашка с водой, ткань, бумага обычная, бумага туалетная, бумажная салфетка, влажные салфетки, ножницы, ложка, косметический крем, кусочек теста, пластилин, мыло, мочалка, полотенце, губка, шампунь, зубная паста, молоко, кефир, мука, и любые другие предметы – даже те, которые на первый взгляд нельзя использовать для очистки рук.

Дети: очищают руки при помощи: молока, кефира, пластилина, теста, муки, шампуни, мочалки, мыла, крема, зубной пасты, туалетной бумаги, влажных салфеток, ткани.

И делают вывод, что очистить руки от микробов, можно только использовав мыло с водой

Педагог: Ребята, какой вывод мы можем с вами сделать?

Дети: мыло и вода наши лучшие друзья!

Вихрастик: Спасибо, вам ребята. Мы очень много узнали о микробах. Я всегда буду мыть руки. Не хочу, чтобы эти страшные чудики жили у меня внутри. Может поможете мне навести порядок в группе.

Дети с Вихрастиком убирают грязные следы на полу.

Феечка Добра : Ребята за ваши знания и помощь Вихрастику, я приготовила для вас медали.

(Вручаются медали «Знатоки микробов»)