НОД «Путешествие в страну Грамматику». Подготовительная группа

Сементух Ольга
НОД «Путешествие в страну Грамматику». Подготовительная группа
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная область: речевое развитие (в интеграции с социально-коммуникативным, познавательным, физическим развитием).

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательная, продуктивная, двигательная.

Тема: «Путешествие в страну Грамматики».

Задачи: Продолжать в игровой форме учить детей звуковому анализу слов. Развивать фонематический слух у дошкольников. Закрепить слогоделение, понятия «слово», «предложение», умение составлять слова и предложения по схемам. Продолжать играть с кубиками и таблицами Н. Зайцева. Развивать память, внимание, мелкую моторику руки. Развивать словарный запас. Воспитывать интерес к родному языку.

Публикация «НОД „Путешествие в страну Грамматику“, Подготовительная группа» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Материал: Кубики и таблицы Н. Зайцева, кубики «Сложи узор», аудиозапись песенок «Паровозик», «Соку- бачи», схемы слов и предложений, фломастеры, ватман, смайлики на каждого ребенка, мультимедийная презентация «Путешествие в страну Грамматики», мяч.

Игровая мотивация:

По электронной почте детям пришло послание от Феи страны Грамматики, где сообщается о том, что на их страну налетел ураган «Вреднюга» и перепутал все правила, перемешал слова, слоги. Фея просит будущих школьников помочь ей навести порядок.

Методические приемы:

1) Настрой. Эмоциональное упражнение в кругу:

Здравствуй, мир, здравствуй, век,

Здравствуй, добрый человек,

Здравствуй, ты, здравствуй, Я,

Все мы – дружная семья!

2) Воспитатель рассказывает детям о том, что произошло в стране Грамматики, просит подумать, как мы можем помочь Фее (Рассуждения детей). Затем вместе с воспитателем думают, на чем туда добраться. Решают отправиться в путешествие на волшебном Паровозике из Ромашково. Дети встают друг за другом, раздается паровозный гудок. Путешествие (под песенку) начинается.

3) Станция 1- «Звуковая».

Здесь перепутаны кубики «Сложи узор» и кубики Зайцева. Нужно их быстро разобрать по коробкам.

Задания: 1. С помощью кубиков «Сложи узор» составить схемы слов школа, книга, ученик, учитель. (Гласные звуки обозначает красный цвет, согласные твердые – синий цвет, согласные мягкие – зеленый цвет).

2. Игры с кубиками Зайцева:

--Пропевание песенок кубиков.

--Игра «Фотоаппарат».

--Нахождение песенок на таблице.

* Задания выполнены, раздается гудок, Паровозик отправляется дальше.

4) Станция - «Слоговая».

Задания: 1. Чтение слогов- песенок по таблице Зайцева. Сравнение песенок «больших» и «маленьких» братцев. Пение песенок «маленьких» братцев.

2. П/ игра «Слог –шаг». Дети делают столько шагов, сколько слогов в произнесенном воспитателем слове.

*Выполнив задания, дети отправляются на Паровозике дальше.

5) Станция - «Словесная».

Задания: 1. Д/ игры: «Разгадай ребусы»,

«Прочитай по первым звукам»,

«Придумай слова по схемам».

(Все эти игры выведены на экран мультимедиа + карточки).

2. Игры с мячом: «Скажи наоборот» (Подобрать антонимы к словам

белый, больной, зима, мороз, мягкий, хорошо).

«Подбери похожее слово» (Подобрать синонимы к словам добрый, мороз, ласка, красивый).

*Паровозик отправляется дальше.

6)Станция - «Музыкальная».

Музыкальная разминка «Соку- бачи- вира» (Кинестетика).

7)Станция – «Предложение».

Задания: 1. Прочитать предложения. Посчитать количество слов в каждом предложении.

2. Составить предложения по схемам (На экране мультимедиа).

*Все задания Феи страны Грамматики выполнены. На экране появляется сама Фея с волшебной палочкой. Она благодарит детей за наведение порядка в ее стране, дарит им смайлики (Раздать ребятам).

Дети расписываются в Гостевой книге Феи (Пишут фломастерами свои имена на листе ватмана).

Фея предлагает вернуться в детский сад с помощью волшебной палочки. Дети закрывают глаза, Фея возвращает их.

8) Итоги. Воспитатель спрашивает, где сегодня побывали, чем занимались, кому помогли? (Ответы детей). Затем предлагает детям положить свои смайлики: кому понравилось путешествие - в красную коробочку, а кто что-то не понял и хочет повторить - в синюю. В группе с этими детьми закрепить материал в игровой форме во 2 половине дня.

Поблагодарить детей, проводить в группу.