НОД «Козлятки и волк». Формирование импрессивной речи у дошкольников с ОНР посредством знакомства с русскими народными сказками

Твердякова Лариса
НОД «Козлятки и волк». Формирование импрессивной речи у дошкольников с ОНР посредством знакомства с русскими народными сказками
▼ Скачать + Заказать документы

Непосредственно образовательная деятельность «Козлятки и волк»

Цель: формирование импрессивной речи у дошкольников с ОНР через знакомство с русскими народными сказками.

Задачи:

- Развитие связной речи, речевого слуха, общих речевых навыков (звукопроизношения, четкости дикции, интонационной выразительности речи, координации речи с движением, общей, тонкой и артикуляционной моторики.

Публикация «НОД „Козлятки и волк“, Формирование импрессивной речи у дошкольников с ОНР посредством знакомства с русскими народными сказками» размещена в разделах

• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• «Волк и семеро козлят», все материалы по сказке
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

- Обогащение словаря по теме «Животные». Обучение детей пересказу знакомой сказки с опорой на зрительные образы. Формирование способности передавать содержание без пропусков и искажений. Формирование представлений о главном в характере сказочных героев. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными).

- Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности, ответственности, самостоятельности. Воспитание любви к чтению.

Материал и оборудование:

ноутбук, проектор, презентация, дидактические игры и упражнения, декорации (домик и деревья, костюмы.

Ход НОД

(Слайд № 1)

- Ребята, если вы сейчас отгадаете мою загадку, то отгадаете название сказки, которую я вам сегодня прочитаю:

Жили-были семь ребят -

Белых маленьких. (козлят).

Мама их любила,

Молочком. (поила).

Тут зубами щёлк да щёлк,

Появился серый. (волк).

Шкуру белую надел,

Нежным голосом. (запел).

Как коза запел тот зверь:

- Отоприте, детки,. (дверь).

Ваша матушка пришла,

Молочка вам. (принесла).

Мы ответим без подсказки,

Кто сумел спасти ребят.

Это знаем мы из сказки:

("Волк и семеро козлят".)

(Слайды № 2- 4 - чтение сказки.)

- А сейчас мы вместе с вами распределим роли и как в настоящем театре покажем спектакль.

Для декораций нам понадобится домик и деревья. Каждый герой наденет свой костюм.

Итак, сказка начинается.

(Дети инсценируют сказку.)

- Хотите поиграть с героями сказки?

(Слайд № 5)

Дидактическое упражнение. Какая дорожка никогда не приведет волка к козлятам?

(Дети выполняют задание индивидуально на карточках.)

(Слайд № 6)

Интерактивная игра «Найди тень от волка».

(Дети выполняют задание на карточках, компьютере или интерактивной доске.)

(Слайд № 7)

Дидактическое упражнение. Хватит ли козе капусты для всех козлят?

(Дети выполняют задание устно.)

(Слайд № 8)

Дидактическая игра «Что лишнее?»

(Дети выполняют задание на карточках, компьютере или интерактивной доске.)

(Слайд № 9)

Дидактическая игра «Найди отличия». Внимательно посмотри на один рисунок, потом на другой. Сравни рисунки. Чем они отличаются?

(Дети выполняют задание устно, логопед следит за правильностью построения сложносочиненного предложения с союзом а.)

(Слайд № 10)

- Что вам помогло инсценировать сказку?

-Как вы думаете, работа артистов нужна?

- Легко ли быть артистом?

-Кто хочет стать артистом?

- Педагог дает индивидуальная оценку детской деятельности.