Непосредственно образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР «Волшебные цветы»

Юдина Нажия
Непосредственно образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР «Волшебные цветы»

Задачи:

Образовательные :

-закреплять навыки работы с природным материалом;

-продолжать формировать умение составлять описательный рассказ.

Коррекционные:

-создать условия для развития речи, воображения внимания;

-способствовать формированию мыслительных операций,

-создать эмоциональный настрой на работу.

Развивающие:

Воспитывать бережное отношение к природе;

Закреплять умение аккуратно и экономно использовать природный материал.

Дети заняты самостоятельной деятельностью.

Публикация «Непосредственно образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР „Волшебные цветы“» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Старшая группа
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки

Увидев, чем занимается воспитатель подходят самостоятельно без приглашения.

Дети: Надежда Валерьевна, что вы делаете?

Воспитатель. Я приготовила для нашей мастерской новый природный материал. Хотите посмотреть?

Дети. Хотим. Мы что-то будем делать?

Воспитатель. Если вы захотите, то будем делать, присаживайтесь по удобнее, и что же вы здесь видите?

Дети. Семена тыквы, арбуза, кукурузы, подсолнуха, но только они раскрашенные. И что мы будем из них делать?

Воспитатель. Давайте вместе подумаем? Что мы уже с вами делали из природного материала?

Дети. Мы делали рыбку из листьев, животных из шишек, елочки из шишек.

Воспитатель. Что вы бы еще хотели сделать? На что похожи семена и чешуйки шишек?

Дети. Цветные семена похожи на лепестки цветов. Можно сделать разные цветочки.

Воспитатель: какие цветы вы хотели бы сделать?

Чтобы вспомнить название цветов предлагаю вам спеть веселую песенку «Лютики ромашки» (диск веселая логоритмика) По окончанию песенки вы можете превратиться в свой любимый цветок и рассказать нам о нем.

Дети «превращаются» в любимый цветок и рассказывают :

Дети: я превратился в мак, я расту в поле лепестки у мака красного цвета, крупные.

Я ромашка, я расту в поле, лепестки у ромашки белого цвета, их много, они узкие длинные.

А, я георгин, расту в саду, лепестки у меня оранжевые, лепестков у меня много они крупные, заостренные.

Я превратился в астру, расту в саду, я фиолетового цвета, у меня много лепестков они мелкие узкие.

….

Воспитатель: как можно сделать цветок?

Дети: можно сделать цветок по схеме, которая есть в уголке рисования. Приложения / схема 3

Можно самим придумать.

Воспитатель: чтобы любимый цветок собрать, какой материал вы хотите взять?

Дети: для составления цветка георгина я возьму крупные, красные семена

Для составления цветка незабудки я выберу чешуйки еловой шишки голубого цвета.

Для изготовления цветка ромашки я возьму чешуйки сосновой шишки белого цвета.

….

Работа детей.

Воспитатель: Если я сорву цветок

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я и ты,

Если мы сорвем цветы, опустеют все поляны

И не будет красоты (Т. Собакин)

-Ребята, расскажите, как нужно беречь природу.

Дети: нельзя много цветов рвать, топтать, обижать их нельзя, они живые.

Воспитатель: я с вами согласна.

Воспитатель: у нас получились красивые, необычные цветы, каждый из них хранит частичку вашей любви, радости. Расскажи, какой у тебя получился цветок. Справился ли ты с задуманным?

Дети: я хотел сделать астру, у меня все получилось.

А я хотел сделать ромашку, но у меня не совсем лепестки получились. Надо было делать из чешуек сосновой шишки.

Приложения / цветы.

Для чего в жизни нужны цветы?

Дети: чтобы дарить в подарок, украшать дом, чтобы было хорошее настроение, чтобы любоваться.

Ребята давайте посмотрим, как лучше смотрятся цветы в букете или по одному

Синие и белые

Мы букеты сделаем,

Мы сплетем веночки,

Будут в них цветочки :

Белая ромашка,

Розовая кашка,

Лютик – желтенький цветок,

Синий василёк.

Дети: мой цветок лучше смотрится отдельно, я хочу подарить его маме. Приложения / цветок. J

Воспитатель: а что будет, если мы цветы оставим

по одному.

Дети: их увидят только мамы и больше никто.

Воспитатель: а что будет, если мы составим букет из ваших цветов.

Дети: тогда их все увидят, скажут какие мы молодцы, украсим группу. У нас в группе будет красиво.

Я хочу, чтобы мой цветок был в букете, мне тоже больше нравится в букете.

Воспитатель: На нашей картине расцветает букет

Какой он?

Дети: красивый, волшебный, необычный, праздничный, веселый.

Воспитатель. Ребята, где мы поместим наше панно?

Дети: в приемной чтобы все увидели, какой у нас получился букет. Приложения / панно.

Дети с воспитателем размещают панно в приемной.

Воспитатель: ребята, мне сегодня очень понравилась ваша работа.

А вы сами можете сделать кому-нибудь такой подарок.

Список литературы:

1. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья МКДОУ ШР «Детский сад № 1 «Буратино».

2. Гульянц Э. К, Базик И. Я Что можно сделать из природного материала - М. : Просвещение. 1991.- 173с.

3. Лыкова И. А. Дидактические игры и занятия – М. ; ТЦ «СФЕРА»; 2014. – 140с.

4. Мишарина Л. А. Ознакомление детей дошкольного возраста с растительным и животным миром Прибайкалья – Иркутск: Издат – во Иркут. Гос. пед. ун-та, 2007 – 296с.

5. Наглядное пособие для занятий с детьми дошкольного возраста «Цветы в картинках».