Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Чудеса Зимушки-зимы»

Наталья Переслегина
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Чудеса Зимушки-зимы»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Свойства снега и льда.

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о свойствах снега и льда.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с закономерностями возникновения снега и льда: снег и лёд – это замёрзшая вода.

2. Уточнить представления детей о свойствах снега через эксперименты: белый, мягкий, хорошо лепится, холодный, быстро тает в руках.

Уточнить представления детей о свойствах льда через эксперименты: прозрачный, твёрдый, холодный, скользкий, быстро тает в руках.

Развивающие:

1. Формировать познавательный интерес к природе.

Публикация «Конспект непосредственно-образовательной деятельности „Чудеса Зимушки-зимы“» размещена в разделах

2. Побуждать детей экспериментировать.

3. Развивать любознательность, творческое воображение детей, мелкую моторику, внимание, память.

Словарная работа: прозрачный, скользкий, твёрдый, мягкий, холодный, липкий, белый.

Оборудование: костюм Зимы; сумка – холодильник, 2 больших контейнера (со снегом) и 4 маленьких контейнера: 1 – с бумажными снежинками; 2 - со снегом; 3 – со льдом (кубики); 4 – с цветными льдинками; рукавички, одноразовые тарелки, 2 одноразовых больших стакана; бумажные салфетки; снеговики; бумажный снеговик, из трёх кругов; магнитная доска; бумажные снежинки (по количеству детей); цветные счётные палочки (по количеству детей); три больших подноса для построек; веточки, палочки; ведро со снегом; одноразовые скатерти белого цвета (4); экран, ноутбук, проектор, ёлки разного размера.

Логика построения организованной деятельности детей.

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями.

К нам в группу пришло письмо. Давайте я прочитаю его.

Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Много дел накопилось в лесу, одной мне не справиться. Скоро буду у вас!

Подумайте, кто мог написать такое письмо?

У Хозяйки сто забот

Накопилось за год.

Пришла, взмахнула рукавом,

И стало всё белым - бело.

Укрыла землю пуховым одеялом,

Сковала реки крепким льдом,

Узоры на окне нарисовала

Искристым белым серебром. (Зима)

Зимушка :

Здравствуйте, дети!

По лесам и по полям

Я спешила в гости к вам.

А сейчас, мои друзья, расскажу вам зимнюю сказку я.

Однажды зайчик выглянул из своей норки и очень удивился! Как изменился лес! Ведь только вчера он был серым и не красивым. А теперь вокруг белым – бело, повсюду снег! Это значит наступила зима!

Когда холодно из пушистых облаков падают на землю лёгкие снежинки. Если протянуть ладошку, то можно поймать снежинку. Получится ли её рассмотреть?

Посмотрите: какими красивыми бывают снежинки, если посмотреть на них близко-близко! Они очень похожи на звездочки. Снег на самом деле – замёрзшая вода. Просто зимой холодно, капельки воды, которые падают из тучи – замерзают и превращаются в снежинки.

В морозный день снег скрипит под ногами, а в солнечную погоду он блестит. Да, зима не только злая и лютая, но и волшебница, она украсила землю, укутала деревья и кустарники в белые снежные одежды. Посмотрите, как прекрасна природа зимой!

Ой, беда-то какая, ёлочки совсем без снега стоят! Что с ними может случиться?

- Ёлочки могут замёрзнуть.

А что нужно сделать, чтобы веточки на ёлочках не замёрзли?

- Веточки надо укрыть снежинками (снегом).

Зимушка : Да, много дел накопилось, одной мне не справиться. Я предлагаю вам отправиться в зимний лес. Потеплее одевайтесь и в дорогу собирайтесь.

Как мы будем добираться? (Санки, лыжи)

Зимушка : Посмотрите, ребята, сколько в моём лесу ёлочек. Много или мало? Одинаковые они по высоте или разные?

Зимушка : Найдите ёлочку, на которой много снега. А под ёлочкой вы найдёте целый сугроб. Возьмите каждый по снежинке. А теперь немножко потанцуем с ними.

Речь с движением «Снежинка» и дыхательное упражнение.

Летят снежинки,

Кружатся,

Как бабочки порхают.

Поднимутся,

Опустятся,

И на ладошке – тают. (Дети кладут снежинку на ладошку и дуют на неё).

Зимушка : А теперь возьмите снежинки и положите её на любую ёлочку, где нет снега.

А почему снежинки у нас на ладошке не растаяли? (Снежинки бумажные, а не настоящие).

Сейчас я вам покажу чудо, а вы будете мне помогать. Я возьму несколько снежинок, положу в мой волшебный сундук (заранее в сундуке лежит снег) и посмотрим, что получится. Нужно подуть три раза (вдох через нос, выдох через рот).

1-2-3 - посмотри.

Чудо: превращение бумажных снежинок в настоящий снег.

Исследование снега.

Дети, потрогайте снег. Какой он?

- Холодный, белый, хорошо лепится …

- Давайте слепим снежки.

- Где быстрее растает снег? Почему? (В руках, на батарее, в воде, на солнышке).

- На ладошке снег растаял быстро.

- Во что превратился?

- В воду.

- Почему?

- Ладошки теплые.

- А почему на улице зимой снег не тает, а весной тает?

Дети вытирают руки. Воспитатель сливает воду с подносов детей в один прозрачный контейнер, показывает:

- Какая вода получилась из снега?

- Грязная.

-Такую воду пить можно?

- Нет.

- А снег есть можно?

- Нет.

- Почему?

- Потому что грязная вода получается из снега.

Наша игра со снегом в группе – только «минутка» радости, почему я так сказала?

Зимушка : Мы с вами убедились в том, что снег – это замёрзшая вода. Так ли это?

Зимушка : Ребята, я знаю здесь одну полянку, где живут мои друзья, они тоже очень любят зиму.

Человечки непростые:

Появляются зимой,

А весною исчезают,

Потому что быстро тают (Снеговики).

Зимушка : Посмотрите, сколько снеговиков. Из чего они сделаны? Ой, кто-то плачет? Ребята, посмотрите это же снеговик, только его кто-то сломал. А вы умеете лепить снеговиков? Давайте поможем ему.

Пальчиковая игра «Лепка снеговика».