Музыкальное занятие для детей 2–3 лет с использованием здоровьесберегающих технологий «Дружно в теремке живём»

Эльвира Мелехова
Музыкальное занятие для детей 2–3 лет с использованием здоровьесберегающих технологий «Дружно в теремке живём»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий

«Дружно в теремке живём, звонко песенки поём»

Разработала и провела музыкальный руководитель Мелехова Э. Б.

Тема:

«Осень, дикие животные»

Цель:

Публикация «Музыкальное занятие для детей 2–3 лет с использованием здоровьесберегающих технологий „Дружно в теремке живём“» размещена в разделах

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

Развитие музыкальных способностей детей, укрепление физического и психического здоровья дошкольников посредством здоровьесберегающих технологий в музыкальной деятельности.

Задачи:

Содействовать развитию звуковысотного, тембрового слуха, чувства ритма, пространственной организации движений, общей и тонкой моторики, мимики.

Способствовать формированию разнообразных двигательных и физических навыков (ходьба по одному и в парах, бег, прыжки и пр.). Обучить детей элементам самомассажа. Закрепить знания детей о диких животных. Активизировать речь детей. Создать эмоционально-положительную обстановку, содействовать развитию эмоциональной отзывчивости на музыку весёлого, задорного характера.

Оборудование:

Проектор, ноутбук, музыкальный центр с аудиозаписями, погремушки по числу детей, бубен; пианино.

Предварительная работа:

Подпевание и пение песни «Весёлые путешественники» (муз. М. Старокадомского, сл. С. Михалкова, обучение навыкам игры на погремушках, проигрывание образных этюдов «Волк», «Медведь», «Лиса». Ознакомление со сказкой «Теремок» (показ настольного театра).

Ход занятия:

Муз. рук.: Здравствуйте, ребята! Я очень рада снова вас увидеть! Как вы подросли! - Вот какие стали большие (тянемся вверх, а были совсем маленькие (приседаем вниз-2-3 раза). Хотите попасть в гости к сказке? А на чём мы отправимся? (ответы детей-на паровозике, машине)

Едем под песню «Весёлые путешественники» или идём в зависимости от ответов детей.

Вот как мы шагаем

Мы шагаем, ножки поднимаем,

мы шагаем, ножки поднимаем,

а теперь малыши, по дорожке побежим

а теперь малыши, по дорожке побежим.

(М. Р. играет на бубне в соответствии с текстом, дети выполняют)

Муз. рук. : давайте встанем парами и пройдём по дорожке (дети выполняют движения под пение взрослого)

«Найди меня»

Мы за руку с тобою идём вдвоём

Мы песенку с тобою поём, поём.

Найди меня, найди меня, найди меня, вот и я!

Давай с тобой попрыгаем, ведь мы друзья-ты и я.

(Е. Железнова)

Муз. рук.

Мы ходили, мы бежали,

Наши ноженьки устали.

Сядем на дорожку,

Погладим наши ножки,

Пошлепаем ладошками,

Пощиплем их немножко,

Пальчиками постучим,

Кулачками постучим,

Снова встанем, побежим!

(О. Н. Арсеневская)

Дети выполняют самомассаж по показу воспитателя, соответственно тексту, звучит «Сказочная музыка», дети садятся перед экраном на стульчики.

Воспитатель: Громче хлопайте в ладоши, чтобы сказка началась.

На экране появляются слайды по сюжету сказки «Теремок»,

слайд 1

Муз. рук (поёт):

Стоит в поле теремок-теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

По ходу сказки на экране появляются персонажи,

слайд 2

Вот пополю, полю мышка бежит,

слайд 3

У дверей остановилась и пищит:

Муз. рук : Какой у мышки голосок? Тоненький (звукоподражание все вместе, затем кто-либо один, другой с помощью взрослого).

Муз. рук поёт:

Стоит в поле теремок-теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

появляется лягушка

слайд 4

Муз. рук:

Я зелёная квакушка,

Называюсь я (лягушка).

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Комаров люблю с утра.

дети выполняют звукоподражание и движения рукам «Лягушка»

Появляется зайчик

слайд 5

Я Зайка, я совсем замерз!

Мерзнут ушки, мерзнет нос

Муз. рук: Ребята, наш зайчик совсем замёрз, как же ему согреться (дети отвечают-одеться, попрыгать, а как наш зайчик умеет прыгать, давайте с вами покажем.

Прыгают под весёлую музыку.

Муз. рук.:Ух, как мы прыгали весело, даже устали!

Оздоровительное упражнение для верхних дыхательных путей «Ух, устали»

(дети шумно выдыхают через рот, вдох автоматически 2-3 раза)

Муз. рук. : кто же ещё у нас в теремке живёт? (Дети: лиса, волк, медведь. «превращаемся» в этих зверей)

слайд 6

На весёлую полянку

Подошла лисичка.

Покружилась на носочках

Рыжая сестричка.

слайд 7

А я волк-зубами «Щёлк»

А я волк-зубами «Щёлк»

слайд 8

На весёлую полянку

Вышел бурый мишка.

Стал ногами топотать

Мишка – шалунишка.

(О. Н. Арсеневская)

Муз. рук.: Звери весело живут, звонко песенки поют. А мы с вами им подыграем.

дети берут погремушки, подыгрывают вместе с воспитателем под р. н. м. «Как у наших у ворот»

Муз. рук. давайте посчитаем на пальчиках, кто же в теремке живёт (перечисляем зверей, загибаем пальчики-показ на экране)

слайд 9

А теперь давайте отправимся обратно в свою группу. паровозиком, на лошадке, пешком – по выбору детей. Уходят под пение взрослых, подпевают «Весёлые путешественники» .