Получи документы

Музыкально-ритмическая деятельность как средство речевого развития детей в ДОУ

Иванова Елена
Музыкально-ритмическая деятельность как средство речевого развития детей в ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

Консультация для воспитателей от музыкального руководителя.

Тема: Музыкально-ритмическая деятельность как средство речевого развития детей в ДОУ.

Публикация «Музыкально-ритмическая деятельность как средство речевого развития детей в ДОУ» размещена в разделах

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста сегодня очень актуальна, т. к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями с каждым годом растет. Причинами сложившейся ситуации является недостаток внимания со стороны родителей, заполнение детского досуга различными гаджетами и т. д. В связи с этим, хотела бы осветить сегодня тему использования музыкально-ритмической деятельность в работе воспитателей для решения проблем речевого развития дошкольников.

Содержание понятия «музыкально-ритмическая деятельность» включает в себя такие понятия, как «ритм» и «чувство ритма».

Определение понятия «ритм» традиционно характеризуется как равномерное чередование каких-либо элементов.

В области музыкального искусства значение ритма (ритмического рисунка) выражено в последовательности звуков одинаковой или различной длительности, отвлеченных от высоты.

Выдающийся немецкий педагог-музыкант, композитор К. Орф в середине XX в. также внес особый вклад в развитие системы дошкольного образования, разработал концепцию музыкального воспитания под названием «Шульверк». В данной программе музыкально-ритмическому воспитанию и ритму отводится большая, первостепенная роль. Но не только на основе движения и игры на элементарных инструментах, а прежде всего, опираясь на речь, музыкальную декламацию и пение.

Ритмизированная речь в концепции Орфа получила название «речевых упражнений и игр». Именно эти игры развивают чувство ритма, речь и двигательную активность ребенка.

Карл Орф утверждал, если чувство ритма несовершенно, то замедляется становление развернутой (слитной) речи, она невыразительная либо слабо интонирована; дошкольник говорит примитивно, используя короткие отрывочные высказывания. Поэтому наша задача – научить ребенка ритмично дышать, говорить, петь, двигаться.

Исследования различных учёных доказывают существование связи двигательных функций и функций речи.

Особенно важна взаимосвязь мелкой моторики рук с развитием речи у детей. Игры и упражнения на мелкую моторику рук являются эффективным средством для стимулирования речи дошкольников. Дело в том, что мелкая моторика и артикулирование звуков находятся в прямой зависимости. Чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Кисть руки имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кистей принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении речи. И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности.

Пальчиковые игры — один из лучших способов развития речи и мышления детей. Они доставляют ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность. Организованные игры, в том числе и пальчиковые, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они увлекают малышей и приносят им радость.

Примеры Пальчиковых гимнастик:

• Игра с голоса педагога "Маленькие ножки бегут по дорожке".

• Пальчиковые игры из репертуара Е. Железновой.

• Пальчиковые игры в стихотворной форме.

Также, одним из способов коррекции речи является – логоритмика.

Логоритмика определяется как система упражнений, заданий, игр на основе сочетания:

музыки и движения,

музыки и слова,

музыки, слова и движения

и направлена на развитие различных навыков детей, прежде всего, на развитие чувства ритма и координацию движений и речи. Связь ритмических движений и речи способствует развитию умения сочетать движения и речь, координировать их, подчинять единому ритму, оказывают благоприятное воздействие на формирование пространственных представлений, нормализуют состояние мышечного тонуса, помогают освободиться от эмоциональной и двигательной зажатости. Также использование метода логоритмики нормализует ритм, темп речи и процессы речевого дыхания, способствует развитию артикуляционной моторики, укреплению мимической мускулатуры, формированию фонематической системы, устраняя смазанность, нечеткость звукопроизношения и заикание

Упражнения па сочетание словесного и музыкального текстов и двигательной программы помогут решить следующие задачи:

• уточнение артикуляции;

развитие фонематического восприятия;

• расширение лексического запаса;

развитие слухового внимания и двигательной памяти;

• совершенствование общей и мелкой моторики;

• выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью;

• творческой фантазии и воображения;

развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов речи.

Базой для речевых упражнений служит, как правило, детский фольклор: считалки, дразнилки, кричалки, потешки, прибаутки, заклички, присказки, имена, рифмы.

Также стоит отметить такую современную методику развития речи дошкольников, как фонетическая ритмика.

Фонетическая ритмика – система специальных упражнений, сочетающих речь и движение, где проговаривание речевого материала (звуков, слогов, слов, текстов) сопровождается движениями (рук, ног, головы, корпуса). Занятия фонетической ритмикой помогают формировать фонетически правильную речь, а в сочетании с дыхательными упражнениями улучшается ритмика всего организма, развивается самоконтроль и произвольность.

Содержание фонетической ритмики носит игровой характер и яркую эмоционально-положительную окраску.

Прием «Рассказывание» стихов с помощью рук неизменно вызывает у детей живой интерес, повышает эмоциональный тонус, эффективность запоминания, способствует развитию ритма и рифмы, произвольного внимания, крупной и мелкой моторики, координации движений, воображения и образности мышления. Совместные действия с взрослыми и сверстниками снимают неуверенность, зажатость у ребенка, которые часто связаны с речевым дефектом или личностными комплексами.

Таким образом, логоритмика может быть использована:

• На утренней гимнастике;

• Во время режимных моментов-умывания, одевания на прогулку, подготовки к занятиям

Вот закончилось занятие

Нам пора идти гулять:

Что мы будем надевать?

Открываем шкафчики: А-А-А

Надеваем мы штанишки:

Ш-ш-ш - одна штанина, Ш-ш-ш - вторая штанина,

Резинки - ЧПОК, а теперь еще замок.

Вот и курточка: рук-А-в, втор-О-й

Молния - У-у-у-у

Кнопочки -тык-тык-тык.

• В паузах между занятиями, как танцевальную разминку (материал Е. Железновой, А. Бурениной и др.)

А теперь хочется рассказать об еще одном направлении в музыкально-ритмической деятельности -современной в наше время технике bodypercussion или же звучащих жестах (нем. Орф "Шульверк").

Бодиперкуссия -направление в котором в качестве инструмента используется тело, а не голос или какой-то музыкальный инструмент.

Также принято называть «звучащие» жесты, под которыми понимается игра звуками своего тела, игра по поверхностям собственного тела: хлопки, шлепки по бёдрам, груди, притопы ногами, щелчки пальцами, цоканье языком и др.

Идея использовать те естественные «инструменты», которые даны человеку самой природой, отличается универсальностью и помогает добиться эмоциональной разрядки, снять нервное напряжение, умственную перегрузку и утомление.

А в свою очередь двигательный ритм влияет на становление речевых механизмов.

Таким образом, можно говорить о том, что хорошо развитое чувство ритма создаё т предпосылки для дальнейшего усвоения фонетической стороны речи: ритмического рисунка и звукобуквенной структуры слова, просодики.

По моему мнению, комплексное воздействие данных методик на детей эффективно и дает успешную динамику речевого развития, помогает достичь максимально возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей.

Прикреплённые файлы:

Публикации по теме:

Проектная деятельность как средство развития речи детей дошкольного возрастаПроектная деятельность как средство развития речи детей дошкольного возраста Хочу поделиться опытом работы над экологическим проектом "Косточка",показать связь проектной деятельности с речевым развитием дошкольника. Потому.

Дидактическая игра «Бизиборд» как средство познавательного и речевого развития детей дошкольного возрастаДидактическая игра «Бизиборд» как средство познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста Темой моего педагогического самообразования раз и навсегда была выбрана тема "Развитие речи детей дошкольного возраста через разнообразные.

Консультация для родителей «Использование логоритмики на музыкальных занятиях как средство речевого развития детей»Консультация для родителей «Использование логоритмики на музыкальных занятиях как средство речевого развития детей» Консультация для родителей «Использование логоритмики на музыкальных занятиях как средство речевого развития детей»«Кто складно говорит,.

Консультация «Игра как средство познавательно-речевого развития воспитанников младшего возраста»Консультация «Игра как средство познавательно-речевого развития воспитанников младшего возраста» Игра — один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим.

Оформление стенда «Мой папа в армии служил» как средство речевого развития детей и как форма взаимодействия с родителямиОформление стенда «Мой папа в армии служил» как средство речевого развития детей и как форма взаимодействия с родителями В последнее время в педагогической жизни набирает силу такая форма взаимодействия с родителями, как домашнее задание. Эта форма стала одной.

Опыт педагогической деятельности «Технология «Мнемотехника» как средство речевого развития дошкольников»Опыт педагогической деятельности «Технология «Мнемотехника» как средство речевого развития дошкольников» В рамках муниципальной Опорной площадке, входящей в инновационную структуру системы образования Октябрьского района (приказ № 858 – од,.

Опыт работы по теме «Проектная деятельность как средство речевого развития детей дошкольного возраста» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 комбинированного вида г. Вяземского Вяземского муниципального.

План самообразования «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность как средство развития творческих способностей детей» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 "Ромашка" с. Ростовановкого Курского муниципального района.

Театральная деятельность по теме самообразования «Загадка, как средство речевого развития детей».Театральная деятельность по теме самообразования «Загадка, как средство речевого развития детей». Сказка о маленьком мышонке. За основу взят сценарий Олеси Емельяновой. Задачи: Позабавить детей; развивать артистические способности детей,.

Экскурсии в библиотеку — эффективное средство познавательного, речевого и социально-коммуникативного развития детейЭкскурсии в библиотеку — эффективное средство познавательного, речевого и социально-коммуникативного развития детей Вы часто ходите с детьми в библиотеку? Ничего так не обогащает и не делает образовательный процесс более эффективным и качественным, как.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Музыкально-ритмическая деятельность как средство речевого развития детей в ДОУ
Опубликовано: 18 ноября 2022 в 14:48
+3Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Музыкально-ритмическая деятельность как средство речевого развития детей в ДОУ» (включая файлы) размещена пользователем Иванова Елена (УИ 3045789) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Календарь
24 декабря 2024 вторник
25 декабря 2024 среда
Праздник флага, герба и гимна России!



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД