Надежда Власова
Конспект занятия для второй младшей группы «Дети знакомят зайчика с ПДД»
▼ Скачать + Заказать документы
Актуальность проблемы обучения детей младшего дошкольного возраста правилам дорожного движения и навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах.
В Российской Федерации проблема детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ) по своим масштабам – имеет все признаки национальной катастрофы. По данным аналитических материалов Департамента обеспечения безопасности дорожного движения МВД России, число детей, погибших в ДТП, в расчёте на 100 000 населения России почти в 3 раза больше, чем в Италии, и в 2 раза больше, чем во Франции и в Германии. Статистика показывает: ситуация с ДДТТ имеет тенденцию к ухудшению, что связанно с резким ростом количества автомобилей на дорогах, увеличением мощности новых моделей автомобилей и вследствие этого увеличение скорости автомобильного потока.
Публикация «Конспект занятия для второй младшей группы „Дети знакомят зайчика с ПДД“» размещена в разделах
- Заяц, зайчики. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ПДД, светофор. Конспекты занятий
- ПДД. Правила дорожного движения для детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020
Исследования в данной области показывают, что все причины ДТП с участием дошкольников во многом связаны с их возрастными и психофизиологическими особенностями, такими, как незрелость, неспособность правильно оценить обстановку, быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение, потребность в движении, которая преобладает над осторожностью, стремление подражать взрослым, переоценка своих возможностей, специфичность реакции на приближающийся автомобиль и др. Находясь на проезжей части или играя на ней, дошкольники не понимают опасности транспорта и дорог, поэтому и являются потенциальными жертвами ДТП.
Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно – транспортных происшествий с участием детей.
Дети дошкольного возраста – особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка ПДД неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике требует от дошкольников абстрактного мышления, которое для них не характерно,- всё это затрудняет процесс обучения и воспитания.
В целом по стране, а также в нашем МКДОУ, накоплен определённый опыт профилактики ДДТТ. И мы решили провести занятие для младшей группы : «Дети знакомят зайчика с ПДД».
Цель: Познакомить детей с правилами дорожного движения.
Задачи:
Обучающие: закрепить знания детей о правилах дорожного движения; учить отвечать на вопросы воспитателя; закрепить в памяти детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения; уточнить и расширить представления детей обо всех участниках дорожного движения;
Развивающие: развивать у детей способность к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения; сформировать умения применять полученные знания в жизни.
Воспитательные: воспитывать грамотного пешехода; воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.
Конспект занятия по ПДД во второй младшей группе
«Дети знакомят зайчика с ПДД»
Предварительная работа: чтение стихотворений о ПДД (приложение 1, чтение отрывков из сказки К. И Чуковского «Айболит»(приложение 2)
Пополнение словарного запаса: светофор, тротуар, сигнал.
Оборудование: руль, светофор, костюм зайца для взрослого, Д/И «Собери светофор» (приложение 3, маски «Воробушки»
Работа с родителями: разработка буклетов о соблюдении ПДД (приложение 4)
Ход НОД:
Воспитатель: — Ребята, сегодня к нам в гости придет зайчик. Он очень хочет с вами поиграть. Давайте громко похлопаем в ладоши, чтобы он скорее к нам пришел. (Дети хлопают. Входит зайчик).
Зайка: — Здравствуйте, ребята! Я зайчик, который попал под трамвайчик, я теперь боюсь гулять по улице. А вы знаете, кто спас меня? (Ответы детей). Молодцы, вижу, вы читали сказку «Айболит». (Чтение отрывка из сказки)
Воспитатель: — Дети, а почему с зайкой случилось такое несчастье. ( Ответы детей: зайка не знал правила дорожного движения.)
Зайка: — А вы ребята знаете эти правила?
Воспитатель: — Ребята давайте поможем зайке выучить ПДД.
Зайка: — А давайте погуляем?
Воспитатель: — Ну, что же, пошли. Только гулять надо по тротуару.
Зайка: — Ну и почему я должен гулять только по тротуару?
Воспитатель: — Ребята, давайте поиграем с Зайкой в игру “Машины”?
(Дети берут в руки рули и двигаются с воспитателем по кругу, периодически нажимают на воображаемый звуковой сигнал. Зайка испуганно бегает среди детей.)
Воспитатель: — Ну, что, заезжаем все в гараж?
Зайка: — Ух, и испугался же я. Машин как поедут со всех сторон, не до прогулки мне было, как бы самому целым остаться.
Воспитатель: — Вот видишь, чуть – чуть не случилась с тобою беда, под колеса машин ты мог бы попасть. Надо ходить по тротуару!
Зайка: — Ну, ладно, я буду гулять по вашему тротуару. А вдруг мне надо перейти на другую сторону улицы, что же мне делать?
Воспитатель: А вы знаете, зачем нужен светофор? (Ответы детей).
Воспитатель: (отбирает правильные ответы детей и подытоживает их)
– Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. (Дети повторяют цвета “глаз” светофора: красный, желтый, зеленый). Каждый глаз светофора горит По-очереди! (Что делает глаз светофора? – Горит. Как горит каждый глаз светофора? – По-очереди. Дети повторяют слова : горит, По-очереди).
Игра «Собери светофор»
Воспитатель: — Начинаем разговор про трехглазый светофор. (показываю)
Он не зря горит над нами разноцветными огнями!
Зайка: — Это еще что за животное?
Воспитатель: — Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно переходить или нет.
Зайка: — Он еще и разговаривает?
Воспитатель: — Нет, он нам не словами скажет, а глазками.
Зайка: — А как это глазками?
Воспитатель: У светофора есть три огонька – сигнала: красный, желтый и зеленый. (Воспитатель показывает цвета). Их и называют глазками, но они загораются не сразу, а по очереди.
Зайка, как ты думаешь, на какой свет можно переходить дорогу?
Зайка: — Не знаю я, ребята, помогайте.
Воспитатель: Давайте закрепим….На какой свет переходим дорогу?
Дети : — Зеленый.
Воспитатель: — А на какой свет нельзя переходить дорогу?
Дети : —на красный.
Воспитатель: — А если горит желтый?
Зайка: — Надо подумать.
Воспитатель: — Да, надо становиться и подождать когда загорится красный свет.
Зайка: Спасибо, что рассказали мне о них. Пойду гулять дальше.
Воспитатель: — Пожалуйста, приходи, Зайка к нам еще. До свидания!
А вы, ребята, будете соблюдать правила поведения на проезжей части?
П/И «Воробушки и автомобиль»
Воспитатель: Вот и закончилось наша прогулка по Городу Дорожных Знаков.
На дорогах трудностей так много, без сомнения,
Но их бояться нет у нас причин
Потому что правила движения
Есть для пешеходов и машин.
Чтобы у всех было хорошие настроение соблюдайте все правила дорожного движения.
Заключение
Сегодня детский сад стремится обеспечить своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью. Обучая ребенка правилам дорожного движения в процессе игры, взрослый должен сам четко представлять, чему нужно учить, и как это сделать более эффективно.
Литература:
1. Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М., 1994.
2. Арнаутова Е. П. Педагог и семья. - М., 2002.
3. Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. - М., 2004.
4. Занятия по правилам дорожного движения/ Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др. ; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. - М. : ТЦ Сфера, 2008.
5. Козлов А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. - М., 2000.
6. Козловская Е. Дорожно-транспортные происшествия с участием детей дошкольного возраста. Причины и условия, способствующие их возникновению // Дошкольное воспитание. 2011. №10.
7. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. / Сост. Поддубная Л. Б. - Волгоград: ИТД «Корифей».
8. Хромцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие - М. : Центр педагогического образования, 2007.
Приложение 1
Стихотворения о ПДД для детей 3-4 лет
Красный свет – проезда нет
И прохода тоже.
Никогда на красный свет
Ты идти не должен!
Желтый свет – сигнал простой:
Ты еще чуть-чуть постой.
Вот зеленый загорится –
И тогда смелей вперед!
На зеленый свет все лица
Совершают переход
Но не смей идти на красный!
Это может быть опасно!
Если сделаешь неверно
И на красный перейдешь –
Знай, в беду ты непременно,
Непременно попадешь!
Все в ГАИ твердят нам хором:
«Надо быть внимательным
И сигналы светофора
Помнить обязательно!»
Приложение 2
Отрывок из сказки К. Чуковского «Айболит»
И прибежала зайчиха
И закричала: «Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!»
И сказал Айболит: «Не беда!
Подавай-ка его сюда!
Я пришью ему новые ножки,
Он опять побежит по дорожке».
И принесли к нему зайку,
Такого больного, хромого,
И доктор пришил ему ножки.
И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеё тся она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, Айболит!
Приложение 3
Дидактическая игра «Собери светофор»
Цель игры: закрепить названия трё х цветов у светофора: красный, жёлтый, зелёный, учить правильно их располагать, закреплять у детей начальные знания ПДД, развивать мелкую моторику, внимание, воспитывать интерес к дидактическим играм.
Ход игры:
1. Перед ребятами лежат светофоры без сигналов. Задача ребёнка – разложить круги в правильном порядке (красный, желтый, зеленый)
2. Перед детьми лежат разложенные в правильном порядке 2 сигнала светофора. Задача детей – правильно подобрать третий сигнал светофора.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Цель приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Описание игры: дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
Приложение 4
ДЕТИ В 3-4 ГОДА ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
1. Что такое улица, тротуар, дорога с односторонним движением.
2. Виды транспорта (легковой и грузовой автомобили, автобус, троллейбус, трамвай).
3. Уметь рассказывать о работе водителя.
4. Сигналы светофора.
БЕЗОПАСНЫЕ ШАГИ НА ПУТИ
К
БЕЗОПАСНОСТИ НА ДОРОГЕ
Подготовили:
воспитатели 2 мл. группы
Гаврилова Н. Н.
Власова Н. А.
2020г.
Дошкольный возраст- важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни.
При обучении детей правилам дорожного движения нужно учитывать возрастные психологические и физиологические особенности:
Поле зрения ребёнка гораздо уже, чем у взрослого.
Реакция у ребёнка по сравнению с со взрослым более замедленная.
Маленький рост ребёнка, «скрывающий» его от водителей.
Малыш не в состоянии на бегу быстро остановиться.
Чтобы обеспечить безопасность ребёнка, взрослый должен сам хорошо знать ПДД.
ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ ВЗРОСЛЫЙ
1. Находясь с ребёнком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность. Прекратите разговаривать, ребёнок должен привыкнуть, что при переходе нужно сосредоточиться.
2. Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигналы светофора, как бы Вы не торопились.
3. Переходите дорогу только в местах обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».
4. Из транспортного средства выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или выбежать на проезжую часть.
Личный пример-это самая доходчивая форма обучения для ребёнка. Помните, если Вы нарушаете Правила, Ваш ребёнок будет поступать так же!
Отгадайте загадки
