Программа по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного возраста

Сулейманова Гульсина Юнусовна
Программа по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Программа по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности с развивающими играми В. Воскобовича, Б. П. Никитина, З. Дьенеша, Х. Кюизенера.

Пояснительная записка:

Мною записан опыт работы по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного возраста игровой деятельности с развивающими играми В. Воскобовича, Б. П. Никитина, З. Дьенеша, Х. Кюизенера.

Темочки:

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Дошкольный возраст – это период активного развития познавательной деятельности от 1 года и 6 месяцев до 7 лет. В это время происходит становление первых форм абстракции, обобщения и простых умозаключений, переход от практического мышления к логике. Развитие восприятия, внимания, памяти, воображения. Поэтому одной из актуальных проблем дошкольной педагогики является эффективное развитие интеллектуальных и творческих способностей дошкольников. Использовать развивающие игры в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий с детьми к познавательной игровой деятельности, организованной взрослым или самостоятельной. Они важны для детей, разнообразны по содержанию, очень динамичны и включают излюбленные детьми манипуляции с игровым материалом, который способен удовлетворить ребенка в моторной активности, движении, помогает детям использовать счет, контролирует правильность выполнения действий. Главные принципы этих игр - интерес - познание – творчество - становятся максимально действенными. Значимость развивающих игр для развития дошкольников, их многообразие и возрастная адекватность позволяет использовать их для решения указанной проблемы - развитие интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного возраста. С учетом актуальности проблемы организации образовательного процесса таким образом, чтобы ребенок играл, развивался и обучался одновременно, была разработана программа интеллектуально-творческого развития детей 5-7 лет, работа проводилась в три последовательных этапа: средняя, старшая и подготовительная группы.

Цель программы : Повышение уровня интеллектуальных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через развивающие игры.

Задачи:

• Создать условия для развития интеллектуальных и творческих способностей детей с учетом их возрастных особенностей.

• Формировать у дошкольников с помощью развивающих игр мышление : анализ, синтез, обобщение, классификация, абстрагирование.

• Формировать умения обдумывать и планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверять результат своих действий.

• Развивать речь. Учить аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

• Укреплять интерес к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия, желание и потребность узнавать новое.

• Воспитывать навыки самоконтроля, согласовывать свои действия с действиями сверстников и взрослого.

• Формировать представление о математических понятиях: множество, число, величина, форма, пространство, время. Закрепление умений и навыков в счете, вычислениях, измерениях.

При составлении программы использовались следующие игровые технологии:

1. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет Т. Г. Харько и В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», которая представляет собой форму взаимодействия детей и взрослых через реализацию определенного сюжета с использованием развивающих игр Воскобовича.

2. Технология Б. П. Никитина «Ступеньки творчества», которая предполагает развитие творческих способностей детей с помощью развивающих игр Никитина.

3. Технологии З. Дьенеша и Х. Кюизенера, направленные на раннюю логическую пропедевтику и подготовку мышления детей к усвоению математики.

Организация образовательной деятельности.

Программа рассчитана на образовательную деятельность в ДОУ во второй половине дня. Проводится в течение трех лет. Продолжительность каждой образовательной деятельности с учетом возраста воспитанников и в соответствии с требованиями санитарно эпидемиологическими нормами должен составлять 20-25 минут. образовательная деятельность проводят один раз в неделю и как правило проходит в игровой форме. Должно быть творчески - интересное содержание, проблемно – поисковые задачи. Данная методическая разработка поможет педагогам планомерно и последовательно использовать предложенный материал для развития интеллектуальных и творческих способностей у детей 5-7 лет.

Она может быть полезна воспитателям дошкольных учреждений и педагогам дополнительного образования.

Создание предметно-развивающей среды.

Образовательная деятельность организуется в группе ДОУ, оборудования должны соответствовать с санитарно-эпидемиологическими нормами. На каждого ребенка необходим комплект всех, используемых в работе дидактических пособий.

Результаты освоения программы отслеживается в начале и в конце учебного года в ходе диагностики познавательных процессов, которая проводится педагогом-психологом ДОУ. По результатам диагностики можно судить об изменениях в развитии дошкольников в каждый возрастной период. Все результаты заносятся в сводную таблицу. Сравнение первоначальных и итоговых результатов позволяет оценить уровень усвоения программного материала на каждом этапе реализации программы.

Интеграция образовательных областей:

1. Образовательная область «Познание» - это развитие психических процессов у детей внимания, памяти, мышления, воображения, речи. Расширение кругозора детей, сенсорное развитие.

2. Образовательная область «Коммуникация» - это развитие коммуникативных навыков в процессе свободного общения педагога с детьми и родителями, пополнение словаря детей, умение понятно и социально-приемлемыми способами выражать свои чувства, желания и мнения.

3. Образовательная область «Чтение художественной литературы» - это чтение, разучивание и обсуждение художественных произведений в ходе предварительной работы.

4. Образовательная область «Художественное творчество» - это развитие продуктивной деятельности детей.

5. Образовательная область «Социализация» - это приобщение к общепринятым нормам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, объективное оценивание своих возможностей, способность преодолевать трудности.

6. Образовательная область «Музыка» - это приобщение к звукам природы и музыки через аудиозаписи.

7. Образовательная область «Труд» - это воспитание уважительного, ценностного отношения к собственному труду и труду других людей.

8. Образовательная область «Здоровье» - это формирование правильной осанки при выполнении работы, формирование желания заботиться о своём здоровье, выполнение разминок и физкультминуток.

Результат:

1. Дети научатся обдумывать и планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверять результат своих действий, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

2. У детей будут сформированы основные мыслительные действия: анализ, синтез, обобщение, классификация, абстрагирование.

3. Появятся навыки элементарного самоконтроля и саморегуляции, навыки взаимодействия друг с другом, дети научатся согласовывать свои действия с действиями сверстников и взрослого.

4. Расширится представление о математической терминологии.