Конспект занятия по формированию ЗОЖ с детьми старшего дошкольного возраста «Как мы спасали принцессу Витаминку»

татьяна гришкян
Конспект занятия по формированию ЗОЖ с детьми старшего дошкольного возраста «Как мы спасали принцессу Витаминку»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятия по формированию здорового образа жизни

с детьми старшего дошкольного возраста

«Как мы спасали принцессу Витаминку»

Цель: формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни.

Задачи:

Социально – коммуникативное развитие

1. Воспитывать чувство коллективизма, умение работать в команде;

2. Воспитывать интерес к себе и окружающим;

3. Формировать навыки доброжелательности, ответственности.

Речевое развитие

1. Развивать у детей речевые умения;

Публикация «Конспект занятия по формированию ЗОЖ с детьми старшего дошкольного возраста „Как мы спасали принцессу Витаминку“» размещена в разделах

• Витамины. Все о витаминах
• Витамины. Конспекты занятий
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2024

2. Развивать учебные навыки: умение слушать воспитателя, отвечать на поставленный вопрос, развитие внимания, мышления, памяти;

3. Развивать у детей способность активного общения со взрослым, с интересом отвечать на его вопросы, не перебивая друг друга; совместно решать проблемные ситуации;

4. Развивать связную речь за счет использования в речи развернутых предложений, разных видов предложений.

Познавательное развитие

1. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение;

2. Развивать у детей любознательность;

3. Уточнить знания о полезных свойствах воды с опорой на исследовательские действия;

4. Закреплять умение работать с числовым рядом.

Художественно – эстетическое развитие

1. Развивать творческие и артистические способности;

2. Вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Физическое развитие

1. Формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и чистоты тела;

2. Воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье;

3. Развивать общую и мелкую моторику;

совершенствовать двигательную активность, координацию речи с движением;

4. Закрепить знания о предметах личной гигиены (зубная щётка, туалетное мыло, мочалка, шампунь).

Формы организации деятельности воспитанников:

коллективная, подгрупповая.

Методы и приемы:

имитационная игра «Здравствуй»;

беседа, вопросы к детям;

дидактическая игра «Угадай музыку» (прослушивание музыки разного характера);

игровое упражнение «Минутки шалости»;

дидактические игры «Волшебное дерево», «Расшифруй»;

психогимнастика «Наше тело»;

игра малой подвижности (физкультминутка) «Фотокамера»;

релаксационное упражнение «Улыбка»;

рассматривание картинок, видео ролика;

эксперимент «Очищение воды»

объяснение, поощрение, похвала;

оценка деятельности каждого ребёнка.

Предварительная работа:

1. Разучивание закличек, физкультминуток.

2. Организация театрализованной деятельности.

3. Разучивание игр разного характера по ЗОЖ.

4. Беседы о ЗОЖ.

5. Рассматривание плакатов, иллюстраций по теме «ЗОЖ».

6. Работа с лэпбуком «Правильное питание – залог здоровья».

Оборудование:

1. Два зонта: черный зонт и зонт с картинками (предметы гигиены, полезные продукты, спортивный инвентарь и др.)

2. Карта.

3. Фонограмма музыки.

4. Дерево и картинки полезных и вредных продуктов.

5. Прозрачные папки – 4 шт., разрезные картинки (мыло, щетка, шампунь, мочалка).

6. Желтые круги – витаминки с мудрыми советами.

7. Зеленый ковер с цветами (лужайки)

8. Детский рюкзак

9. Для экспериментирования: грязная вода в бутылке, ёмкости для воды, 3 воронки, вата, бумажные салфетки, марля.

10. Мультимедийный проектор.

11. Презенация «Микроб в стране Здоровья»

Планируемые результаты:

Повышение уровня потребности к здоровому образу жизни;

Изменение отношения к своему здоровью;

Расширение познавательного интереса.

Ход:

* Организационный момент

Звучит музыка (дети встают в круг)

Воспитатель:

-Всех, ребята, видеть рада!

Поздороваться нам надо.

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука, (показывают правую руку, ладонь, развернута к себе)

Здравствуй левая рука, (показывают левую руку, ладонь, развернута к себе)

Здравствуй друг, здравствуй друг, (повороты то к ребенку слева, то справа)

Здравствуй весь наш дружный круг. (берутся за руки, образовывая круг)

Воспитатель:

Ребята к нам пришли гости и с ними тоже нужно поздороваться.

Раздается телефонный звонок. Звонит принцесса Витаминка (громкая связь)

Витаминка (голос)

-Ребята, здравствуйте! Это я - принцесса Витаминка из волшебной страны Здоровье. Нашу прекрасную, чистую страну захватил злой Микроб со своим войском. Они поселились в каждом городе, в каждом доме, а меня с подружками маленькими Витаминками заколдовали. Дорогие друзья, поспешите к нам скорее на помощь. Избавьте нас от злого Микроба.

Воспитатель:

-Но как же мы попадем в страну Здоровье?

Витаминка (голос)

-Попасть в нашу страну вы можете с помощью волшебного зонта. Его нужно раскрыть и сказать такие слова: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу! Раз, два, три - зонтик лети!». А для, того, чтобы вы не сбились с пути, я приготовила для вас карту.

По маршруту летите,

Мудрые советы ищите!

Торопитесь!

Воспитатель:

-Ребята, поможем жителям страны Здоровья, избавить их от злого Микроба? А где же зонтик? (находят черный зонт, рассуждают: может ли Витаминка прислать им такой зонт, почему).

Дети с воспитателем продолжают поиск и находят разноцветный зонт с картинками.

Воспитатель:

-Посмотрите, какой он необычный. Что на нем изображено? Как вы думаете, случайно все эти предметы размещены на нем? (рассуждения детей).

Воспитатель:

-Ребята, скажите, а как можно узнать жителя волшебной страны Здоровья, они должны быть какими? (веселые, улыбающиеся, занимающиеся творческим трудом, спортом людей и т. д.)

-А жители страны Нездоровья? (грустные, злые, ленивые).

Чтобы нам не ошибиться, и узнать, в какую страну мы попали, я предлагаю послушать музыку и узнать к жителям, какой страны она относится. Договорились?

Игра «Угадай музыку жителей страны Здоровья и Нездоровья» (прослушивание музыки разного характера)

Дети слушают музыку разного характера и, отвечая, объясняют; если музыка весёлая – для жителей страны Здоровья, если музыка грустная, печальная – для жителей сраны Нездоровья. На последнем фрагменте на экране появляется заставка «Микроб»

Воспитатель:

-Ребята, вот он страшный, вредный, противный Микроб (1- й слайд). На кого же он похож?

-А вы не боитесь микробов?

Дети хором произносят закличку

Не наяву и не во сне, без страха и без робости

Бродить мы будем по стране, которой нет на глобусе.

Воспитатель: А что же нам может пригодиться в пути? (рассуждения детей). А может мы возьмем с собой хорошее настроение, смех, улыбки.

А, ну-ка, ребята, хохочите, смейтесь назло всем врагам. А я буду ваши смешинки собирать в вот этот рюкзачок. Наш рюкзак уже полон. Достаточно.

«Минутки шалости». Дети смеются, а воспитатель «собирает» смешинки

Воспитатель с детьми рассматривают карту, педагог озвучивает все остановки, дети определяют первую остановку и отправляются в путь.

Воспитатель:

-Скорее в путь!

Воспитатель:

-Встаем все под зонтик. И произносим волшебные слова:

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу, раз, два, три зонтик лети!»

Воспитатель:

-Ветерок нас закружи,

Зонтик, путь нам укажи!

Дети, кружась, двигаются под зонтом вместе с воспитателем. Останавливаются возле дерева.

Воспитатель: А, вот и первая остановка. Мы с вами в роще «Полезных продуктов». Но на Волшебном дереве ни одного полезного продукта. Что же могло случиться? (рассуждения детей). Да, это проделки злого Микроба? Надо срочно исправлять ситуацию. Находите вокруг полезные продукты и вешайте их на дерево.

Музыкальный фон «Песня о полезном питании»

Детям необходимо из картинок -разных продуктов выбрать только полезные и закрепить их на дереве

Воспитатель: (воспитатель находит желтый круг – витаминку). Ребята, нам дерево подарило мудрый совет (читает)

Чтобы быть всегда здоровым,

Бодрым, стройным и веселым,

Дать совет мы вам готовы,

Как прожить без докторов.

Надо кушать помидоры,

Фрукты, овощи, лимоны,

Кашу – утром, суп – в обед,

А на ужин – винегрет.

На экране Микроб уменьшается (2-й слайд)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, злой микроб уменьшается! Вы рады?

Воспитатель: Ну что, летим дальше? Что у нас на карте? (определяют)

Дети собираются под зонтом и произносят волшебные слова:

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу, раз, два, три зонтик лети!»

Воспитатель:

-Ветерок нас закружи,

Зонтик, путь нам укажи!

Дети, кружась, двигаются под зонтом вместе с воспитателем. Останавливаются возле столов (лужайки).

Воспитатель: А, вот и «Лужайка Красоты».

На столах разложены вперемешку карточки с буквами.

Вам не кажется, что и здесь, уже побывал Микроб? (рассуждения детей). Придется потрудиться. Вы готовы?

Воспитатель: Нам надо расшифровать слова. Если мы правильно выполним задание, то вы узнаете с помощью каких предметов можно стать чистым и опрятным.

Музыкальный фон. Песня «Чистота – залог здоровья»

Д/игра «Расшифруй»

Дети делятся на 4 команды. Каждой команде даются карточки с пронумерованными буквами и прозрачные папки. Дети должны сложить карточки по порядку в прозрачные папки. Если задание выполнено правильно, то, перевернув папку, дети увидят картинку-подсказку.

ЛМОЫ (мыло)

АЩТЁК (щётка)

ЛМЧОААК (мочалка)

АШУПМНЬ (шампунь)

Воспитатель:

-Скажите, сколько раз в день вы должны мыть руки? А кто ещё может пользоваться твоей расческой? Сколько раз нужно чистить зубы?

Ой, какие вы молодцы!

Воспитатель: А, вот и еще один мудрый совет

Чтоб здоровье сохранить,

Без болезней надо жить,

Чистым быть и аккуратным.

И во всем всегда опрятным.

-Пригодится такой совет? А как Микроб поживает? (3-й слайд)

Воспитатель: Ну что, летим дальше? Что у нас на карте? (определяют следующую остановку).

Дети собираются под зонтом и произносят волшебные слова:

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу, раз, два, три зонтик лети!»

Воспитатель:

-Ветерок нас закружи,

Зонтик, путь нам укажи!

Дети, кружась, двигаются под зонтом вместе с воспитателем. Останавливаются возле «Веселого стадиона».

Воспитатель: Вот он «Веселый стадион»!

А вы ребята занимаетесь спортом? А зачем вам это надо? Какие виды спорта вы знаете?

• Зимние виды спорта: хоккей, лыжи, сноуборд, санки, конькобежцы, фигурное катание;

• Летние виды спорта: футбол, бег, велогонки, плавание, баскетбол и др.

Ребята, я предлагаю поиграть в игру «Фотокамера». Помните?

В руки камеру возьму,

Что увижу, я сниму.

Лыжники бегут. Снимаю.

Что получится – не знаю.

Дети замирают

В руки камеру возьму,

Что увижу, я сниму.

Футболисты. Я снимаю.

Что получится – не знаю.

Дети замирают

В руки камеру возьму,

Что увижу, я сниму.

Фигуристы. Я снимаю.

Что получится – не знаю.

Дети замирают

В руки камеру возьму,

Что увижу, я сниму.

Вот пловцы. Я их снимаю.

Что получится – не знаю.

Дети замирают

Воспитатель: Раз – два, раз – два. Вот и кончилась игра. Может и здесь найдется мудрый совет? Да вот же он.

Кто спортом занимается,

С болезнями не знается.

Воспитатель:

-Кто заметил, что произошло с Микробом? (4-й слайд)

Воспитатель: Ну что, летим дальше? Что у нас на карте? (определяют следующую остановку).

Дети собираются под зонтом и произносят волшебные слова:

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу, раз, два, три зонтик лети!»

Воспитатель:

-Ветерок нас закружи,

Зонтик, путь нам укажи!

Дети, кружась, двигаются под зонтом вместе с воспитателем. Останавливаются возле «озера». На «берегу» стоит ведро с грязной водой.

Воспитатель:

-Ребята! Мы у Озера чистой воды? Посмотрите, нам кто-то и водички уже набрал. Но, что-то она мне не нравится. А вам? (высказывания детей). Ну вот, я думала, что здесь мы сможем утолить жажду. Что же делать? Дети, можно пить такую грязную воду? Почему? (рассуждения детей). Может получится ее очистить. А кто знает, что можно сделать? (рассуждения детей). Давайте проведём опыт.

Эксперимент «Очищение воды»

Воспитатель:

Выберем лаборантов, которые будут готовить оборудование и проводить опыт.

Дети самостоятельно берут всё необходимое для очистки воды: четыре ёмкости для воды, четыре воронки, четыре разных фильтра.

Уточняем последовательность выполнения работы и приступаем к очистке.

(Взрослый контролирует весь процесс)

Воспитатель: Пока идёт заключительный процесс очистки воды, поиграем в игру: «Наше тело». А нашему телу нужна вода?

Психогимнастика «Наше тело»

*Головушка – солнышко (гладят голову).

*Носик – абрикосик (закрывают глаза и пальцем дотрагиваются до кончика своего носа).

* Щечки – комочки (мнут пальцами щеки, осторожно трут их ладонями).

* Губки – голубки (вытягивают губы в трубочку).

* Зубки – дубочки (стучат тихонько зубами).

* Бородушка – молодушка (гладят подбородок).

* Глазки – краски (раскрывают пошире глаза, смотрят на мир, любуясь его красотой).

* Реснички – сестрички (моргают глазами).

* Ушки – непослушки (трут тихонько пальцами свои уши).

* Шейка – индейка (вытягивают шею).

* Плечики – кузнечики (дергают плечами вверх-вниз).

* Ручки – хватушки (имитируют хватательные движения).

* Пальчики – мальчики (шевелят пальцами обеих рук).

* Грудочка – уточка (грудь колесом).

* Пузик – арбузик (выставляют живот вперед).

* Спинка – тростинка (выпрямляют спину).

* Коленки – поленки (сгибают ноги в коленках по очереди).

* Ножки – сапожки (топают ногами).

Воспитатель: Посмотрите ребята, наш опыт завершился. Какой сделаем вывод? Что произошло с водой? ( Ответы детей: Грязь осталась на фильтрах, а вода стала чистой.)

Воспитатель: Ребята, смог Микроб нас обмануть и напоить грязной водой? (Нет)

Мы смогли очистить воду.

-Ребята, теперь можно пить такую воду? ( Дети: Нет, воду необходимо вскипятить, тогда в ней погибнут все микробы, а такой водой можно стирать, мыть руки).

-Ну-ка, посмотрите, Витаминка оставила нам мудрый совет? (находят желтый круг)

Воспитатель:

Воду нужно уважать —

Это должен каждый знать!

Совершенно не секрет —

Без воды нам жизни нет!

Звенят фанфары. На экране заставка страны Здоровья (5-й слайд)

Появляется принцесса Витаминка

Воспитатель: Вот ты какая, Витаминка. Мы справились с заданием, и микроб убежал. А еще мы собрали все твои мудрые советы.

Витаминка :

-У меня есть для вас еще один самый главный совет.

Чтоб здоровье сохранить.

Научись его ценить!

-Спасибо, вам! Вы спасли мою страну и всех его жителей. А как вам удалось победить Микроб?

Итог занятия

Дети перечисляют все, что они делали в течение занятия.

Воспитатель: А, какое задание было самым трудным? Спасибо вам, ребята за помощь! Без вас мы не спасли бы жителей страны Здоровья.

Витаминка :

-Какие вы молодцы! И с этой минуты вы почетные гости страны Здоровья. А вы действительно здоровые?

Дети: Да!

Воспитатель:

-А в доказательство этому приглашаем тебя, Витаминка, на веселый флэшмоб.

Физпауза. Флэшмоб