Краткосрочный проект по ПДД во второй младшей группе

Наталья Суслова
Краткосрочный проект по ПДД во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

 Продолжительность проекта: 2 недели.

Тип проекта: познавательный.

 Актуальность.

Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую сами родители на глазах своих детей нарушают правила дорожного движения, не задумываясь о последствиях. А ведь привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Именно поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма. Изучение правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день. Работа над проектом поможет изучению этих правил.

Темочки:

• ОБЖ. Безопасность жизнедеятельности
• ПДД. Правила дорожного движения
• ПДД. Проекты
• Проекты, проектная деятельность
• Темочки

Обучая детей правилам дорожного движения, необходимо использовать все доступные формы и методы работы. Это - беседы, обсуждения ситуаций, наблюдения, заучивание стихов,настольные и дидактические игры. Работа идёт комплексно по всем разделам воспитания и обучения.

Цель проекта: формировать у детей навыки безопасного поведения на дорогах.

Задачи проекта:

- познакомить детей  с правилами дорожного движения, со светофором;

- учить понимать значение световых сигналов светофора;

- формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице;

- расширять словарный запас детей по дорожной лексике.

Ожидаемые результаты:

-знать алгоритм перехода дороги «остановись-посмотри-перейди»;

-у детей будут сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице;

-различать средство регулирования дорожного движения - светофор, дорожный знак «Пешеходный переход»;

- знать, что обозначают цвета светофора;

 - ребёнок из пассивного объекта превратится в активного субъекта собственного здоровья и безопасности.

Этапы проекта.

1 этап ­­- Предварительный.

Подбор художественной литературы по теме.

Подбор наглядно-иллюстративного материала.

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Подбор материала для продуктивной деятельности.

Создание дидактических игр.

Подготовка консультаций для родителей.

2 этап – Основной.

 Беседы по темам: «Правила дорожного движения»,

  «Мой друг-светофор», 

«Правила поведения на дороге и на улице».

  Аппликация «Светофор».

Рисование "Моя машина».

 Дидактические игры «Дорожные знаки», «Светофор».

Работа с пословицами и поговорками:

-Тише едешь - дальше будешь.

-Опасайся бед, пока их нет.

Отгадывание загадок по теме «Транспорт».

Чтение художественных произведений:

С. Неизвестная «Стихи детям о правилах дорожного движения».

С. Михалков «Дядя Стёпа».

О. Чусовитина «Светофор».

В. Ардов «Огнехвостик».

О. Бедарев «Если бы…».

С. Прокофьев «Мой приятель-светофор».

И. Пляцковская «Светофор».

С. Михалков «Моя улица».

Я. Пишумов «Самый лучший переход».

Просмотр мультфильмов по ПДД.  

Экскурсия к проезжей части. Наблюдение за поведением пешеходов и действиями водителей.

Подвижные игры: «По длинной извилистой дорожке», 

«Цветные автомобили», 

«Воробушки и автомобиль», 

«Светофор».

Сюжетно-ролевые игры: «Водители и пешеходы», 

«Шоферы», 

«Транспорт».

Раскраски по ПДД.

Конструирование "Дорога».

 Консультации для родителей: «Дети на дорогах», 

«Легко ли научить ребенка правильно вести себя

на дороге».

 Оформление приёмной папками-передвижками по теме ПДД.

 3 этап – Заключительный.

Развлечение «Сказка про Светлячка портного».

Анализ работы над проектом.

Дети владеют понятиями: светофор, дорожный знак "Пешеходный переход", транспорт, тротуар.

Дети знают, что:

участниками движения на дороге являются пешеходы и водители;

пешеходы передвигаются по тротуару, а транспорт по проезжей части дороги;

переходить дорогу можно только на пешеходном переходе;

светофор нужен для регулирования движения на дороге и обозначает: красный – стой, желтый – жди, зеленый – иди;

дорогу переходить надо шагом, держа взрослых за руку;

играть и баловаться на дороге нельзя.

В результате работы над проектом у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасного поведения на дорогах и улицах. Дети владеют первоначальными знаниями о ПДД и необходимостью их соблюдения.