Екатерина Клешковских
Коррекционное занятие по развитию социально-бытовой ориентировки в подготовительной к школе группе «Труд людей зимой»
▼ Скачать + Заказать документы
Коррекционное занятие по развитию социально-бытовой ориентировки
в подготовительной к школе группе «Труд людей зимой»
Коррекционно-развивающие задачи :
1. Развивать интерес к труду человека;
2. Показать взаимосвязь зимнего труда человека с изменениями в природе;
3. Закреплять знания о некоторых профессиях человека; о специальных видах транспорта, об основных признаках зимы;
Публикация «Коррекционное занятие по развитию социально-бытовой ориентировки в подготовительной к школе группе „Труд людей зимой“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Подготовительная группа
- Трудовое воспитание. Конспекты занятий
- Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019
4. Развивать умение определять пространственные отношения между окружающими предметами, развивать пространственное воображение детей;
5. Формировать зрительно-двигательные умения обследовать планомерно и целенаправленно картину, выделять главные признаки;
6. Развитие подвижности и гибкости пальцев рук в процессе самомассажа;
7. Формировать навык зрительного поиска ребенком (упражнение «Поймай рыбку»)
8. Закрепление навыка вырезания ножницами по спирали;
9. Развитие слухового внимания и связной речи;
Орг. момент
Дети заходят в зал, встают полукругом, педагог здоровается с детьми и раздает им разрезные картинки (2 части).
Педагог: -Ребята, давайте поприветствуем друг друга. Найдите вторую часть разрезной картинки и встаньте друг напротив друга, поприветствуйте друг друга
Приветствие «Здравствуй, друг» :
«Здравствуй, друг! (пожимают друг другу руки)
Как ты тут? (кладут рук на плечо партнера)
Где ты был? (берут партнера за ухо)
Я скучал (кладут руку на грудь)
Ты пришел? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (обнимаются)
Педагог: - Совсем скоро наступит Новый год! И сегодня мы с Вами будем украшать елочку!
Украшать елочку мы будем вот такими елочными шарами (3-х цветов)
С помощью этих елочных игрушек мы будем сами себе ставить оценки.
В течении всего занятия я буду предлагать Вам выполнять задания, и по окончании выполнения задания, Вы будите ставить себе оценку. Если вы считаете, что хорошо справились с заданием, значит Вы должны будите взять зеленый шар и украсить им нашу елочку, если Вы справились с заданием, но в чем-то допустили ошибку –желтый, если вы ничего не поняли в задании- красный шарик.
Основная часть
Педагог: -Ребята, найдите, пожалуйста, на столе такие картинки как у Вас в руках (дети присаживаются на места, дети с низкой остротой зрения присаживаются за первый стол, в соответствии с картинкой)
Я хочу вам рассказать одну историю. Однажды, мне на день рождения подарили фотоаппарат и я начала фотографировать все вокруг. Некоторые из фотографий я принесла сегодня на занятие, и хочу, чтобы Вы их посмотрели и нашли что общее у всех этих фотографий.
1 слайд (очистка крыши от снега и сосулек)
-Как Вы думаете, что эти люди делают на крыше дома? -А разве это не опасно?- Что сделал человек, чтобы обезопасить свой труд? – А как в городе очищают дороги от снега? (специальные снегоуборочные машины и дворники с помощью лопат, лед посыпают песком)
2 слайд? (утепление плодовых деревьев снегом снег предохраняет почву от промерзания)
-Как Вы думаете, мужчина посадил дерево или собирается его срубить. Почему зимой не сажают деревья?
3 слайд (человек кормит животных)
-Зимой человек заботится о домашних животных, несколько раз в день кормят и приносят воду. О каких еще домашних животных заботится человек (кролики овцы свиньи коровы)
4 слайд (искусственное задерживание снега на полях с целью сохранения влаги)
-Это поле. Мы не знаем, что на этом поле будет расти (кукуруза, овес, подсолнух, ячмень и другая культура. Для чего в поле трактор? Он чистит снег (Снегозадержание Ремонт сельхозтехники)
Как Вы думаете, что объединяет все эти фотографии? Ответы детей (на всех этих фотографиях изображен труд людей зимой)
Мы с Вами сегодня будем говорить о зиме и о труде людей зимой
Давайте вспомним какие фотографии мы видели
5 слайд (рыбалка)
-Как Вы думаете, чем занимается это мужчина? Рыбалка это еще одно занятие человека зимой. Как Вы думаете рыбалка наносит вред природе?
Я Вам предлагаю поиграть в рыбалку. Упражнение для формирования навыка зрительного поиска «Поймай рыбку» (детям раздаются картинка, на которой изображены рыбки разного цвета, плывущие в разных направлениях и разного цвета; а также лист белого картона с отверстием посередине)
Педагог произносит инструкцию : «Найди рыбку, которая плывет вправо, найди красную рыбку, найди зеленую рыбку…» Дети водят в разных направлениях лист карттна и ищут через отверстие соответующих рыбок.
Наши глазки старались, искали рыбок.
Не забудьте оценить себя (дети украшают елочку разноцветными шарами)
А сейчас я Вам предлагаю отдохнуть. Присядьте в обручи снимите очки и закройте глаза
Дети закрывают глаза и выполняют упражнение –релаксация «Снежинки»
Вы попали в волшебный зимний лес. Чудесный морозный день. Вам приятно. Вы чувствуете себя хорошо, дышите легко и свободно. Вообразите, что вы снежинки. Ваши ручки тонкие тонкие лучики снежинки. С каждым вздохом и выдохом вы поднимаетесь все выше и выше над зимним лесом. Ласковый ветерок нежно гладит легкие снежинки (пауза-поглаживание детей) гладит снежинку и ласкает. Вам хорошо и приятно. Но вот пришла пора возвращаться домой. Потянитесь и на счет три откройте глаза и улыбнитесь ласковому ветерку и хрупкой снежинке. Гимнастика для глаз со снежинками
Упражнения с палочками. Гимнастика для глаз (палочки достают из сундучка, котрый педагог просит найти)
Мы с вами немного отдохнули, но пора продолжать работу
Дети присаживаются на места.
Педагог: -Зима это прекрасное время года которое вдохновляет людей не только делать красивые фотографии но и рисовать картины
Вопросы по сюжетной картине:
-Посмотрите на картину, что Вы видите? Какое время года, потом будет?
-Кто находится ближе к нам, кто дальше, кто иежду?
Упражнение «Звуки картины» (педагог включает звуки-дети отгадывают из какой части картины издается звук)
Представьте, что Вы оказались внутри картины, что Вы услышите?
Отгадай по звуку в какой части картины ты оказался? (звук молотка, звук снегоуборочной машины, звук автобуса, при закрывании дверей, звук, скользящих санок, звук падения на льду)
Как бы ты назвал картину? (ответы детей)
Дети ставят себе оценки по окончании выполнения задания
Педагог:
Послушайте предложения, подумайте и скажите правильно:
1. На снежинки опускается земля
2. Летом можно лепить снеговика и играть в снежки
3. Снег засыпало пышным лесом
4. На снежинки опускается земля
5. Санки с радостным криком катятся на детях
6. Снег покрыт дорогой
Дети украшают елочку шарами, оценивая свои ответы.
Ребята, давайте подведем итоги, (выставить елочку перед гостями)
Сейчас мы проверим, как вы запомнили все, о чем мы сегодня говорили:
Сегодня мы с Вами разговаривали труде человека зимой.
Вопросы:
Какой месяц сейчас идет?
Почему у людей зимой прибавилось больше забот?
Что происходит в городе в результате снегопада?
Труд каких людей очень важен зимой?
Для чего на полях проводят снегозадержание?
Как люди зимой ухаживают за деревьями и животными?
Ребята чего не хватает на наших елочках (ответы детей)
Я предлагаю украсить елочку вот такими украшениями (спираль, вырезанная по кругу из белой бумаги)
Самомассаж рук с помощью эспандеров под обратный счет
Упражнение «Вырезаем спираль»
Итог: педагог предлагает детям украсить елочку получившимися украшениями, благодарит детей за работу и гостей за внимание
