Коррекционно-развивающее занятие «Морское путешествие»

Анна Шмел
Коррекционно-развивающее занятие «Морское путешествие»
▼ Скачать + Заказать документы

Коррекционно-развивающее занятие : «Морское путешествие»

Цели занятия :

Расширение кругозора, развитие пространственной ориентировки;

формирование и развитие слухового восприятия, слухового внимания; слухомоторной координации.

Снижение страхов, повышение уверенности в себе.

Привитие бережного отношения и любви к природе.

Развитие коммуникативных навыков и познавательного интереса.

Материал: ПК, музыка моря, фотографии морских обитателей,

Публикация «Коррекционно-развивающее занятие „Морское путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Темочки

сундучок с песком, набор формочек морских обитателей.

Ход занятия:

1. Психолог: Ребята, послушайте, какое звуковое письмо я получила, попробуйте отгадать, что это за звук.

Дети слушают звуки моря, звуки птиц (чаек, дельфинов.

Психолог: Я получила письмо от морского пирата,и он предлагает на своем корабле совершить увлекательное морское путешествие. Сопровождать нас в путешествие будут обитатели морских глубин.

Давайте внимательно их рассмотрим.

(С помощью ПК дети рассматривают фотографии морских обитателей). Психолог называет морских обитателей.

2. Физкультминутка: «рыбка-еж» : рассматриваем рыбку- ежа.

Психолог рассказывает детям о том, что некоторым морским обитателям приходится защищаться не только зубами, но и иголками:

Ах какой колючий еж,

На лесного он похож.

Надувает щеки рыба,

Разозлилась сразу видно.

Дети берут массажные шипованные мячики и делают круговой самомассаж ручкам, надувают щечки, демонстрируют мимически злость.

3. Упражнение: спасаем морских обитателей, которые попали в сети.

Предварительно дети рассматривают фигурки (формочки) морских обитателей, запоминают названия.

Психолог складывает в мешочек фигурки морских обитателей.

Из мешочка ребенок берет по одному предмету и наощупь определяет морского обитателя, называет его.

4. С помощью кинетического (кварцевого) песка дети моделируют песочного морского животного (рыбку, черепашонка, морского конька, дельфина).

Заключительная часть:

Психолог:

Ребята, подходит к концу наше путешествие, вы ребята смелые мореплаватели, что вам запомнилось больше всего в путешествие?

Каких морских обитателей вы запомнили? Дети отвечают.

Всем вам ребята спасибо, молодцы!