Коррекционно-развивающее занятие для детей 3–4 лет «Веселый мишка»

Людмила Куприкова
Коррекционно-развивающее занятие для детей 3–4 лет «Веселый мишка»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:создание условий для естественного психологического развития детей с ЗПР.

Задачи:

1. Знакомство с эмоцией радость.

2. Создание благоприятной атмосферы на занятии.

3. Развитие эмоционального мира ребенка.

План:

1. Приветствие «Улыбка»

2. Приход сказочного героя

3. Упражнение «Картинки»

4. Упражнение «Зеркало»

5. Динамическая пауза «Солнышко»

6. Упражнение «Веселый мишка»

7. Обратная связь

8. Подведение итогов, ритуал прощания

Публикация «Коррекционно-развивающее занятие для детей 3–4 лет „Веселый мишка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Младшая группа
• Темочки

Оборудование:игрушка Мишутка, картинки с эмоцией «радость», бланки на каждого ребенка, зеркала на каждого, музыка.

Организация работы: дети сидят на стульчиках в круге, при выполнении некоторых упражнений садятся за столы или на коврик.

Технология проведения занятия :Очень важно создать доброжелательную атмосферу на занятии и вовлечь детей в игровое взаимодействие: игры, упражнения, подвижные игры, пластические этюды. С целью создания эмоционального настроя на занятие используются игры и упражнения, направленные на активизацию внимания детей. Появление игрового персонажа способствует повышению уровня мотивации, решение проблемных ситуаций ставит ребенка в позицию обучающего, что создает условия для развития произвольности психических процессов.

Все высказывания и мнения ребят принимаются, ведущий благодарит всех (например, «Маша, как интересно у тебя получилось»). Реализации игровой технологии способствуют соответствующие организация пространства в группе и личностно-ориентированный стиль ведения занятия.

В процессе обратной связи развиваются рефлексивные способности детей.

Планируемые результаты:

Повышение уровня развития когнитивных процессов у детей.

Умение действовать в соответствии с правилами игры.

Адекватное выражение своих эмоций.

Стабилизация эмоционального состояния детей.

Снятие психомоторного напряжения.

Ход занятия

1. Приветствие «Улыбка»

Инструкция: Давайте поздороваемся друг с другом: «Здравствуй, Лиза, я очень рада тебя видеть!». Передаем по кругу друг другу это приветствие и улыбку.

2. Приход сказочного героя

Дети, послушайте, кто-то поет? Входит медвежонок. Он поет, веселится, улыбается. Дети, вам мишутка приготовил сюрприз. Звучит веселая музыка. Дети, что хочется делать под такую музыку? (танцевать). Предлагает потанцевать.

3. Упражнение «Картинки»

Инструкция:Мишка принес разные картинки. Посмотрите на них и скажите: «Какое настроение здесь изображено?»

4. Упражнение «Зеркало»

Инструкция:Когда человеку радостно, что он делает? (улыбается). Покажите, как выглядит ваше лицо, когда вы улыбаетесь (наблюдаем за мимикой перед зеркалом).

Вопросы для обсуждения:

- Давайте подумаем, что надо сделать, чтобы кто-то стал радостным, веселым?

( способы демонстрируются перед лисичкой: улыбнуться, погладить, пощекотать, подарить подарок, угостить конфеткой, построить рожицы: рассмешить)

Давайте сделаем веселое, радостное лицо.

Очень хорошо у нас получилось!

5. Динамическая пауза «Солнышко»

Инструкция:Я радуюсь, когда на улице светит солнышко. Давайте сделаем солнечную зарядку:

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдет,

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо

Солнышко смеется,

А под солнышком нам всем

Весело живется.

6. Упражнение «Веселый мишка»

Инструкция:Посмотрите, на радостной страничке живут два мишки, одного зовут Смешинка, а другого Грустинка. У нас сегодня радостное настроение, раскрасьте Смешинку, веселого мишку.

7. Обратная связь

- Вам понравилось радостное занятие? Что вам больше всего понравилось?

Вопросы для обсуждения:

- Как можно узнать веселого мишку?

8. Подведение итогов, ритуал прощания

Вот занятие прошло,

До скорого свидания.

Всем друзьям и взрослым скажем

Дружно «До свидания!»