Конспект занятия в первой младшей группе по развитию речи «Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд»

Ксения Кудашкина
Конспект занятия в первой младшей группе по развитию речи «Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Задачи:

Обучающие:

Формировать умение детей внимательно слушать рассказ.

Понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них.

Продолжать формировать представление детей о времени года зима.

Развивающие :

Развивать внимание, мышление, память.

Публикация «Конспект занятия в первой младшей группе по развитию речи „Знакомство с рассказом Я, Тайца „Поезд“» размещена в разделах

• Железная дорога, поезд
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Тайц Я.М.
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Темочки

Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения образцу.

Развивать двигательную активность, координацию движений.

Воспитывающая:

1. Воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками.

Оборудование и материалы: Письмо от Айболита, картинки с изображением зимнего леса.

Интеграция образовательных областей:

- Социально-коммуникативное развитие.

- Познавательное развитие.

- Речевое развитие.

- Игра малой подвижности.

Предварительная работа: П/И «Поезд»

Ход ООД:

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, посмотрите, сегодня к нам в группу пришло письмо. Давайте посмотрим от кого оно?

Воспитатель: Письмо прислал нам доктор Айболит. Давайте прочитаем письмо.

«Здравствуйте, ребята, мне сообщили, что в лесу заболели зайчата и мне сегодня утром пришлось уехать на санях в лес. Но я так торопился, что забыл взять витамины. Прошу вас привезти их мне! Буду ждать вас на опушке леса!

Ваш добрый доктор Айболит».

Воспитатель: Ребята, поможем Айболиту?

Дети: Да!

Воспитатель: Мы сможем ему помочь?

Дети: Да!

2. Основная часть.

Воспитатель: На чем мы можем отвезти ему витамины?

Ответы детей: На автобусе, на машине, на санках, на поезде.

(звучит гудок поезда)

Воспитатель: Ребята, слышите… что это за звук? Что к нам едет?

Ответы детей. Поезд.

Воспитатель: А мы сможем отвезти витамины на поезде?

Дети: Можем.

Воспитатель: Давайте займём свои места, встанем друг за другом и поедем в лес к Айболиту.

Воспитатель: Как у нас едет поезд? Какой он звук издает?

Ответы детей: Чух – чух…. чух – чух

Воспитатель: Мы приехали к зимнему лесу. (Картинка леса). Что то Айболит опаздывает. Ребята, пока мы ждем Айболита, я вам прочитаю рассказ, а вы послушайте.

Дети: Да!

Воспитатель: автор рассказа Я. Тайца «Поезд».

Чтение рассказа

Везде снег. У Маши санки. У Миши санки. У Толи санки. У Гали санки. Один папа без санок. Он взял Галины санки, прицепил к Толиным, Толины к Мишиным, Мишины к Машиным. Получился поезд. Миша кричит: ту-ту! – он машинист. Маша кричит: - Ваши билеты! Она кондуктор. А папа тянет за веревочку и приговаривает: чух – чух…. чух – чух… Значит он паровоз.

Появляется Айболит и мы передаем ему витамины.

Айболит: Здравствуйте, ребята! Спасибо вам за помощь! Спасибо за то, что вы привезли мне витаминки! До свидания, до новых встреч!

Воспитатель: А теперь ребята отправляемся назад в детский сад.

Воспитатель: Только теперь Рома у нас будет – машинист, как в рассказе и как будет кричать? (кричит ту-ту, Алина – кондуктор (кричит - Ваши билеты, а я буду папа, значит я паровоз (приговариваю чух – чух.).

Воспитатель: Вот мы приехали назад в детский сад.

3. Рефлексия.

Воспитатель: Кто прислал нам письмо? Куда мы ездили? Чем мы занимались? Как называется рассказ, который я вам читала? А Что ещё понравилось?

Ответы детей: Прислал письмо Айболит. Мы ездили в лес на опушку. Мы слушали рассказ. Рассказ называется «Поезд».

Воспитатель: Ребята, как вы думайте, вы справились с заданием.

Ответы детей: Да, справились!

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы помогли Айболиту и очень внимательно слушали рассказ «Поезд».