Конспект занятия по экологии в средней группе «Дары осени»

Галина Владимировна Васильева
Конспект занятия по экологии в средней группе «Дары осени»
▼ Скачать + Заказать документы

- Конспект занятия по экологии в средней группе «Дары осени» Программное содержание:

- закрепить знания детей о характерных свойствах овощей и фруктов;

- закрепить знания о месте их произрастания;

- закрепить умение описывать овощ по характерным признакам (размер - цвет - форма - вкус);

-закрепить знания детей об условиях, нужных для произрастания;

- учить различать овощи на ощупь и по вкусу;

- уметь отгадывать загадки;

- воспитывать умение слушать друг друга.

Публикация «Конспект занятия по экологии в средней группе „Дары осени“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Средняя группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2016

Оборудование:

две корзинки, тарелка с кусочками овощей и фруктов, «Чудесный мешочек», косынка, поднос с овощами и фруктами.

Ход занятия.

— Наступила осень. Созрели наши овощи и фрукты. Пора собирать урожай: свёклу и морковь (дети показывают, как выдёргивают и складывают в кучу, капусту (изображают, как срезают, помидоры и огурцы (срывают с кустиков, яблоки и груши (срывают с деревьев).

— Собрали овощи, теперь давайте их помоем (все слова сопровождаются действиями детей).

— А теперь давайте рассмотрим повнимательнее чистые овощи и фрукты. (Дети берут в руки, заранее приготовленные, овощи и фрукты, для того чтобы ответить на вопросы:

— помидор какой? (мягкий, гладкий, красный, круглый);

-- огурец какой? (длинный, зелёный, твёрдый);

— морковь какая? (твёрдая, длинная, оранжевая, гладкая);

— лук какой? (золотистый, твёрдый, круглый);

— картошка какая? (коричневая, твёрдая, овальная, поверхность неровная с маленькими углублениями);

-- яблоко какое? (круглое, твёрдое, гладкое, зелёное);

— груша какая? (твёрдая, гладкая, жёлтая, овальная);

— слива какая? (мягкая, овальная, синяя).

— А сейчас вспомните, где растут овощи? (На огороде).

— А где растут фрукты? (В саду).

— Положите фрукты в одну корзину, а овощи в другую. (Дети раскладывают овощи и фрукты).

— Представьте, что вы овощи. Покажите, как овощи вырастают. (Садятся на корточки и постепенно выпрямляются, разводя руки в стороны).

— Давайте вспомним, какие овощи растут над землёй и под землёй. Я назову какой-то овощ. Если он растёт под землёй, вы садитесь на корточки. Если над землёй, то встаё те: морковка (садятся, капуста (встают) и т. д.

— А теперь поучимся определять овощи на ощупь. Для этого возьмём «Чудесный мешочек». Лера достаёт тот овощ или фрукт, о котором говорится в загадке: (лук, морковь, помидор, яблоко, огурец, слива)

— Ребята, а какие условия нужны для произрастания овощей и фруктов? (Ответы детей).

— Правильно, для того чтобы овощи и фрукты выросли вкусными и сочными их надо поливать, им нужны тепло и свет.

Игра «Узнай по вкусу».

- Вот сколько нового и интересного мы узнали об овощах и фруктах.

А сейчас давайте поводим хоровод.

Хоровод «Огородная - хороводная».