Жанагуль Ишаулова
Конспект занятия по развитию речи «Составление рассказа на тему из личного опыта» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия по «Развитию речи»
Во второй младшей группе (3-4 года)
Тема: «Составление рассказа на тему из личного опыта»
Цель: формировать умение, опираясь на личный опыт, составлять короткий рассказ совместно с воспитателем.
Задачи:
Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Составление рассказа на тему из личного опыта“ во второй младшей группе» размещена в разделах
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Составление рассказов, обучение рассказыванию
- Темочки
1. Обучающие: связная речь: формировать умение составлять совместно с воспитателем короткий рассказ (два-три предложения) на тему из личного опыта детей; словарь и грамматика: активизировать в речи прилагательные и глаголы; звуковая культура речи : закреплять правильное произношение звуков «С»-«Сь», умение слышать и выделять звук «С» в словах; произносить фразы с различной громкостью.
2. Развивающие : развивать мыслительные и речевые способности для проявления индивидуальности ребёнка в его связном повествовании без опоры на наглядный материал.
3. Воспитательные: воспитывать интерес к данному виду деятельности, любовь к животным.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физ. культура».
Оборудование: Стол, шапочка «лётчик», домик, две ёлочки; игрушки: собака, кошка, медведь; картинки: самолёт, лиса.
Структура занятия
I Вводная часть
2 мин.
II Основная часть 10 мин.
1 Отгадывание загадок и рассматривание картинок 3 мин
2 Рассказы детей
4 мин
3 Физкультминутка
1 мин
4 Чтение стихотворения
2 мин
III Заключительная часть 3 мин
Ход НОД
Дети сидят на стульчиках полукругом на ковре.
Воспитатель: Я вам сейчас загадаю загадку. Слушайте внимательно: высоко он летит, а в нём лётчик сидит. Что это?
Дети отвечают. ?
Восп-ль: правильно, это самолёт (показ картинки). Молодцы! Послушайте ещё загадку: рыжая, с пушистым хвостом, живёт в лесу под кустом. Кто это?
Дети отвечают.
Восп-ль: Да, это лиса. Молодцы! (Демонстрирует картинку). Лиса какая?
Дети отвечают.
Воспит-ль: какого цвета у неё шерсть?
Дети отвечают.
Воспит-ль: какой у лисы хвост?
Дети отвечают.
Воспит-ль: где живёт лиса?
Дети отвечают.
Воспит-ль: а вот ещё загадка: «С хозяином дружит, а на чужих лает, в дом не пускает». Кто это?
Дети. Собака.
Воспит-ль: Молодцы дети! Правильно! Это собака. Какая шерсть у собаки?
Дети. Чёрная (рыжая, мягкая, пушистая.
Воспит-ль: какие у неё уши?
Дети отвечают.
Воспит-ль: что умеет делать собака?
(в случае затруднения воспитатель с помощью игрушки демонстрирует движения, а дети их называют: прыгает, виляет хвостом, шевелит ушами, бегает и др.).
Воспит-ль: ребята, у кого дома есть собака? Расскажите о ней.
(заслушиваются три-четыре рассказа. Воспитатель задаё т наводящие вопросы: «Твоя собака большая или маленькая? Как её зовут? Что умеет делать твоя собака?». Хвалит детей за рассказы.
А сейчас трудное задание. Вам нужно быть очень внимательными. Я буду произносить слова, и если вы услышите звук «С», то хлопните в ладоши (воспитатель произносит слова в медленном темпе с интервалом, выделяя голосом звук «С» : С-с-собака – есть в этом слове звук «С»?. А в слове лопата есть звук «С»? Правильно, в этом слове нет звука «с» и хлопать не надо.
Далее воспитатель произносит слова: лиса, посуда, сахар, нос, кот. Если возникает необходимость, помогает детям.
Физкультминутка.
Воспит-ль: дети, вы летали на самолётах? Хотите полетать? Кто управляет самолётом?
Дети отвечают.
Воспит-ль: правильно, лётчик. Вы будете лётчиками и поведёте самолёты. (одному из детей воспитатель надевает шапочку лётчика (он будет ведущим). Дети встают и бегут друг за другом по кругу. Затем направление бега меняется. Ведущим становится другой ребёнок.
Самолёты приземляются – дети рассаживаются на стульчики.
Воспит-ль: я вам расскажу маленькое стихотворение. Но сначала посмотрите, что я поставлю на стол. (Ставит на стол ёлочки.) Что это?
Дети. Ёлочки.
Воспит-ль. Где растут ёлочки?
Дети. В лесу?
Воспит-ль.
Мы в лесу поставим дом Воспитатель ставит домик на стол
И поселим в доме том, около ёлочек
Мишку косолапого Рядом с домом помещает
И кота усатого. медведя и кота.
Воспитатель читает стихотворение ещё раз, затем предлагает детям принять участие в декламации. Читает стихотворение вместе с детьми.
А теперь мы с вами расскажем стихотворение ещё раз: сначала громко, потом тихо, а затем шепотом.
Дети выполняют.
Воспит-ль: ребята, что вам сегодня понравилось на занятии?
Дети отвечают.
КОНЕЦ.
Жанагуль Ишаулова | Все публикации
