Конспект занятия «Мое — не бери чужого» по программе «Я. Ты. Мы» в средней группе

Наталья Рощина
Конспект занятия «Мое — не бери чужого» по программе «Я. Ты. Мы» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по программе «Я, ТЫ, МЫ» (раздел «Чувства, Желания, Взгляды»; «Социальные навыки») в средней группе.

Тема: «МОЕ-не бери чужого»

Разработала: воспитатель высшей категории

Рощина Н. Г 2020 г.

Цель: дать понятие «мое –чужое».

Задачи:

1. Учить, что нельзя трогать чужие вещи без разрешения;

2. Учить детей отвечать за неправильные действия;

Публикация «Конспект занятия „Мое — не бери чужого“ по программе „Я, Ты, Мы“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Чужое и свое. Детское воровство
• Темочки

3. Помочь детям устанавливать связь между разными эмоциями и поступками, которые их вызывают.

4. Формировать навыки художественного исполнения различных образов при инсценировании театральной постановки.

Материалы и оборудование: две перчаточные куклы, небольшая ширма, картинки («грусть»; «радость»; «обида»; «злость»);

Флэшка с мультфильмами: «Не бери чужое («Три кота»); «Мое- чужое («Объясняшки- мультяшки»). Атрибуты

для инсценирования сказки Л. Прокофьева «Красный фонарик».

Ход занятия:

Из-за ширмы перчаточные куклы. Одна плачет, а у другой в руке игрушка.

Воспитатель: Здравствуйте! Что случилось? Давайте познакомимся.

Куклы: Маша и Ойка.

Воспитатель: Маша почему ты плачешь?

Маша: Ойка забрала мою игрушку.

Ойка: Я тоже хочу с ней играть, у меня такой нет.

Воспитатель: Ребята, как же нам поступить в такой ситуации? Как помирить наших кукол?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какие эмоции испытывает Маша или тот человек, у которого забрали его игрушку, или вещь?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а как надо поступить, чтобы Маше было весело, радостно?

Ответы детей.

Воспитатель: Смотрите у меня есть сундучок эмоций, давайте рассмотрим их.

Проводится д/игра «Назови и покажи эмоцию»

Воспитатель: Ребята, а сейчас я хочу вам показать и объяснить понятие «мое»; «чужое».

Физминутка «Прогулка на поезде».

Просмотр серии мультфильма «Объяснялки-мультяшки» («Мое- чужое»).

Проводится беседа:

1. Что может быть мое, наше?

2. Что может быть чужое по отношению ко мне?

3. Например: у Саши в руках машина, ему купила мама, она чья? А для других ребят?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте посмотрим еще одну серию мультфильм «Три кота» о том, как нужно попросить чью-то вещь поиграть.

Обсуждение сюжета:

1. Правильно ли сделал котенок, который отбирал чужие игрушки?

2. Какое волшебное слово нужно сказать, чтобы взять чужую вещь?

Появляются куклы.

Маша: А вы,знаете мы помирились. Ойка спросила разрешение взять у меня игрушку и при этом сказала вежливое слово «пожалуйста». Теперь мы с ней вновь подружки.

Воспитатель: Мы очень рады за вас! А сейчас, мы с ребятами покажем вам одну сказку, про то, как нельзя брать чужие вещи без спроса.

Сценка с участием детей «Красный фонарик»(по мотивам «Сказки про Машу и Ойку» Л. Прокофьевой)

Воспитатель: Ну вот теперь и вы девочки, и ребята знают, что чужие вещи без спроса брать нельзя.

Дети: Надо вежливо попросить «Пожалуйста».