Конспект занятия по познавательному развитию «Насекомые»

Надежда Сытова
Конспект занятия по познавательному развитию «Насекомые»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема занятия : «Насекомые».

Возрастная группа: 3-4 года.

Цель: Формирование представлений детей о летних изменениях в природе, о насекомых.

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.

Задачи:

Обучающая:

1. Обучать понимать детей образный смысл загадок о насекомых.

2. Обучать детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, столько-сколько.

Развивающая :

Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию „Насекомые“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2016

1. Развивать умение детей наносить клей на детали, начиная с середины и наклеивать их на лист. Развивать эстетическое восприятие.

2. Развивать речь детей, обогащать их словарь.

Воспитательная:

1. Воспитывать бережное отношение к природе.

2. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, изобразительная (аппликация).

Формы работы: групповая.

Методы работы: проблемный, информационно-рецептивный.

Планируемый результат: у детей сформируются представления о летних изменениях в природе, о насекомых.

Перечень оборудования и использованных материалов:

Оборудование: игрушка – божья коровка, картонные бабочки и цветы, магнитофон.

Материалы: Листы (Формат А3, детали божьей коровки, вырезанные из цветной бумаги, клей, клеенки – подкладки.

Перечень методической литературы:

1. Ушакова О. С. Развитие речи для детей 3-5 лет. ГРИФ МОРФ Сфера, 2014г.

2. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет. ФГОС, 2015г.

3. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа. ФГОС, 2015г.

4. ФГОС ДО.

Ход занятия:

1 часть «Мотивационно-побудительная»

Воспитатель подходит к окну и привлекает внимание детей: «Ребята, посмотрите, к нам в окно залетела божья коровка! Как интересно! Как вы думаете, почему это случилось?

Ответы детей.

Воспитатель:

2 часть «Основная» Воспитатель: «Ребята, давайте отправимся в путешествие в лес». Вставайте друг за другом. (Идут по узкой тропинке, перешагивают через ручеёк, прыгают с кочки на кочку и т. д.).

Воспитатель: «Мы попали с вами на необычную поляну цветов. Посмотрите, какие здесь красивые растут цветы. А сколько много разноцветных бабочек летает над полянкой. Кто из вас ответит, а можно ли рвать цветы в лесу или на клумбе? (ответы детей). А почему нельзя? (ответы детей).

- Ребята, посмотрите на поляну прилетели ещё бабочки. Давайте мы им поможем найти цветок. Каждая бабочка должна сесть на цветок такого цвета, какого она сама.

(Дети раскладывают бабочек по цвету).

- Посмотрите, на каждом цветочке сидит бабочка? (Нет).

-Чего больше, цветов или бабочек?

- Чего меньше, бабочек или цветов?

- Что нужно сделать, для того чтобы цветов и бабочек стало поровну?

Далее звучит аудиозапись «Звуки природы».

На полянку выходит «Лето»

Лето: «Здравствуйте, ребята!».

Дети: «Здравствуй!»

Лето: «Я – Лето! Вы любите отгадывать загадки?»

Дети: «Да, да, да».

Лето: «Садитесь в кружок и слушайте внимательно:

«Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел».

(Бабочка).

Следующая загадка:

«Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь!»

(Жук).

Послушайте еще одну загадку:

Кто они? Откуда! Чьи?

Льются чё рные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке.

(Муравей).

Надевает эта крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко

Это… (Божья коровка).

«Лето» : «Ребята, божья коровка, жук, муравей, бабочка - насекомые. Зимой они спали. Ой, Ой, ой, Ребята, кто то выползает из моей сумочки. Да это же божьи коровки проснулись. Посмотрите. А как вы думаете, что им нужно?

Ответы детей.

«Лето» : «Ребята, давайте божьих коровок поселим на полянки, что бы им было весело, хорошо».

«Лето» и воспитатель ходят вокруг столов, смотрят на деятельность детей (аппликация).

Физкультминутка «Божьи коровки»

(Воспитатель произносит слова и показывает движения, дети повторяют)

«Мы божьи коровки (прыжки) -

Быстрые и ловкие (бег на месте!

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками,

А после в лес гулять пойдем (шагаем).

В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем…

Устали ноги от ходьбы (наклоны!

И кушать мы давно хотим (гладим животик…

Домой, скорее, полетим («летим» на свои места).

3 часть «Рефлексивная».

«Лето» : «Ребята, давайте посмотрим какие полянки у вас получились».

Дети вместе с «Летом» и воспитателем встают и рассматривают работы.

Воспитатель: «Давайте полянки поставим на выставки, вечером их посмотрят родители».

«Лето» : «Спасибо ребята! Давайте поиграем. Вам нужно превратиться в насекомых. Влево – вправо повернись и в насекомых превратись. День наступает насекомые просыпаются, ползают, летают. Ночь наступает, насекомые засыпают. (играют 3-4 раза) .

Воспитатель «Лето» прощается с детьми: «До свидания, ребята!»

Воспитатель и дети отправляются в детский сад.

Воспитатель:

- Понравилось вам наше путешествие?

- Где мы побывали?

- Чем закончилось наше путешествие?