Конспект занятия по познавательному развитию детей 5–6 лет на тему «Окский заповедник»

Ирина Шлык
Конспект занятия по познавательному развитию детей 5–6 лет на тему «Окский заповедник»
▼ Скачать + Заказать документы

Автор: Шлык Ирина Николаевна.

Конспект занятия по познавательному развитию детей 5-6 лет

Цель: способствовать

- формированию знаний детей о редких животных Окского заповедника;

- обогащению лексики детей по теме занятия;

- воспитанию интереса и любви к природе родного края.

Задачи:

- создать условия для формирования у детей знаний о редких животных Рязанского края посредством ознакомления с заповедной зоной и Красной книгой;

Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию детей 5–6 лет на тему „Окский заповедник“» размещена в разделах

• Заповедники и национальные парки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

- организовать знакомство с новыми понятиями по теме занятия;

- организовать практическую деятельность, направленную на воспитание у детей интереса к охраняемым объектам родной природы и эстетического отношения к окружающему миру;

- организовать рефлексивную оценку с помощью вопросов педагога.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, картины животных Окского заповедника, карточки – правила поведения в природе, магнитофон, Красная книга; для панно: магнитная доска, карточки с изображением редких животных нашего края (выхухоль, зубр, бобр, журавли, карточки с изображением дороги, клетки, магнитофона, кормушки для птиц и зверей, корзины для мусора, Красной книги, сердца.

Предварительная работа:

- экскурсии в парк, просмотр альбомов "Редкие животные", "Птицы", знакомство с Красной книгой России, конкурс рисунков о природе, чтение произведений русских писателей и поэтов о природе, чтение познавательной литературы, рассматривание иллюстраций природы Рязанской области, беседы с детьми на нравственно – экологические темы, наблюдение на прогулке, подбор дидактических игр по экологии; оформление уголка «Мир природы» в группе.

Ход занятия:

Мотивационно – организационный этап.

Воспитатель:

- Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Пусть у нас у всех будет хорошее настроение.

- Ребята, в нашей стране живут животные и птицы, численность которых очень мала. И люди специально создали место, где заботятся об этих животных и птицах, где их охраняют. Такое место называется заповедник. Сегодня мы совершим экскурсию в Окский заповедник, который находится в нашей Рязанской области. Мы полюбуемся красивыми местами, посмотрим, что находится на территории заповедника, какие животные и птицы там обитают. Вы готовы к путешествию? Наш автобус уже готов и ждет нас.

(Демонстрируется макет автобуса с фотографиями детей).

Практический этап.

(На экране появляется первый слайд «Мещерский край»).

Воспитатель:

- Здравствуй, лес!

Прекрасный лес!

Полон сказок ты, чудес!

Что в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Расскажи, не утаи:

Ты же видишь — мы свои!

Для того, что бы нам попасть в этот необыкновенный красоты лес, необходимо вспомнить правила поведения в природе.

(На столе находятся карточки – правила. Дети поочередно показывают их и объясняют, как и почему нельзя вести себя в лесу).

Воспитатель:

- Ребята, мы с вами в осеннем лесу Окского заповедника.

(Демонстрация слайдов).

- Полюбуемся красотой, которую дарит нам природа этих мест. Здесь живут звери, птицы, растут редкие растения, которые занесены в Красную книгу.

(Демонстрация Красной книги Рязанской области).

- Познакомимся с некоторыми из них ними поближе.

- Большая работа в заповеднике проводится по изучению и охране редчайшего зверя – выхухоли.

- Как вы думаете, на какое животное похожа выхухоль?

(Демонстрация слайда).

- В Окском заповеднике создан питомник для зубров.

(Демонстрация слайда).

- Благодаря режиму охраны редких животных восстановлена численность обитателя Мещерских лесов – лося.

- Ребята, посмотрите на этих животных внимательно и сравните: чем они похожи, а чем отличаются друг от друга?

(Демонстрация слайда).

- Бобры освоили всю территорию заповедника и расселились далеко за его пределами.

(Демонстрация слайда).

- Ребята, давайте вместе подумаем и попробуем рассказать, что необходимо для защиты и охраны этих редких животных.

(Самостоятельная деятельность детей по созданию экологического панно).

Физкультурная минутка.

По лесочку мы пойдем,

Много шишек соберём,

Вот и речка Пра встречает

Нас умыться приглашает.

На крутой бережок

Прыг да скок, прыг да скок.

Тише, тише, мы в лесу

Будем слушать тишину.

(Прослушивание композиции «Звуки леса»).

Воспитатель:

- Под охрану, ребята, взяты не только звери, но и птицы. А какие – вы узнаете, собрав эти картинки – пазлы.

(Дети собирают пазлы с изображением редких птиц).

(Демонстрация слайда).

- В окском заповеднике проводится большая работа по выращиванию птенцов редких птиц. Сотрудники заповедника кормят маленьких птенчиков с помощью специальной рукавицы с длинным клювом, а также учат пернатых летать.

(Демонстрация слайда).

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже много времени провели в заповеднике, познакомились с редкими животными нашего края.

- Пришла пора нам, ребята, возвращаться в наш детский сад. А чтобы дорога была веселее, давайте сделаем физкультминутку.

(Макет автобуса перемещается в противоположную от экрана сторону).

(Проводится физкультурная минутка).

Из окошка поглядим,

Мы в автобусе сидим,

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем.

Нам на месте не сидится,

Полетаем мы, как птица,

Как волчок покружимся…

И как ежик мы в клубок,

Ох, устали, посидим,

И в окошко поглядим.

Воспитатель:

Ребята, давайте с вами вспомним наше путешествие.

- Какой заповедник мы посетили? Какие животные и птицы живут в Окском заповеднике? С какими новыми животными вы сегодня познакомились? Что такое Красная Книга?

- Ребята, очень бы хотелось, чтобы и другие мальчики и девочки из нашего садика узнали о заповеднике, о том, какие животные и птицы занесены в Красную книгу и нуждаются в нашей защите. Как нам донести эту информацию до других детей? Ваши предложения?

(Дети высказывают свои предложения. Воспитатель подводит детей к решению о создании своей Красной книги).

- Ребята, давайте создадим свою Красную книгу, поместим в нее тех животных и птиц, о которых мы сегодня узнали, и еще будем узнавать на занятиях.

(Деятельность детей под руководством воспитателя).

Итог занятия.

Скажите, что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии? Какие задания были самыми интересными? Какие были у вас затруднения? Кому вы могли бы рассказать о том, что сегодня узнали?

Воспитатель:

Не равнодушны мы к судьбе родного края,

Ведь нам здесь жить, и здесь наш отчий дом,

Пусть с каждым днем все краше расцветает

Рязанский край, в котором мы живем!

Пусть рощи зеленеют на просторе,

Встречают птицы пением рассвет.

Мы родились и выросли в Рязани,

Прекрасней края в целом мире нет! (Седова И. В.)

Литература:

1. Горбунова, Г. А. Развитие экологической культуры дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2005. - № 6.

2. Казаручик, Г. Н. Дидактические игры в экологическом воспитании старших дошкольников // Ребенок в детском саду. - 2005. - № 2.

3. Кокуева Л. В. Воспитание дошкольников через приобщение к природе. – М. : АРКТИ, 2005.