Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте для подготовительной к школе группы «Звук [И]. Буква «И»

Юлия Геоб
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте для подготовительной к школе группы «Звук [И]. Буква «И»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель. Создание условий для развития умения слышать звук [и], выделять его из слов, давать ему характеристику, определять его место в слове.

Задачи: 1. Подготовка к обучению грамоте :

-Совершенствовать умение различать звук [и] на слух и в произношении;

Публикация «Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте для подготовительной к школе группы „Звук [И], Буква „И“» размещена в разделах

• Буква И и звук [И]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

-Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с определённым звуком, находить слова со звуком [и], умение слышать звук [и] в словах, запоминать их, определять место звука в слове;

-Учить внятно и чётко произносить слова;

-Подготовка мелкой мускулатуры руки к письму и выработка умения управлять своими движениями в соответствии с поставленной задачей;

-Формировать умение вычленять элементы и объединять их обратно в целое.

2. Связная речь:

-Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи;

-Совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины.

3. Формирование словаря:

-Продолжать работу по обогащению словаря.

4. Звуковая культура речи :

-Совершенствовать речевой слух и речевое дыхание.

5. Грамматический строй речи :

-Помогать правильно строить сложноподчинённые предложения;

- Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.

6. Развивающие задачи:

-Развивать логическое мышление, память, внимание, любознательность;

-Закреплять умение соотносить движения с текстом.

7. Воспитательные задачи:

-Воспитывать познавательный интерес к родному языку;

-Воспитывать уважительное отношение ко взрослым и сверстникам.

Методы: наглядный (показ буквы, изображений, практический (штриховка буквы, поиск нужной буквы на доске, игровой (игра с мячом).

Приё мы: показ, повтор, организационный момент, игровой.

Оборудование: плакат с буквой И, карандаши, буквы и для штриховки, изображение индюка, счётные палочки (3 на каждого ребёнка,карточки с гласными буквами,сюжетная картина «Игрушки», мяч.

Ход НОД.

Здравствуйте, ребята!

-Давайте скажем себе и остальным доброе утро.

-Ребята, когда мы говорим, из чего состоит наша речь?

-Из чего состоят предложения?

-А из чего состоят слова?

-Что такое звук? Скажи!

Покричи и пошурши,

Постучи и позвени.

Звук, попробуй, догони!

Даже если подойдёшь

Очень осторожно-

Не увидишь, не найдёшь,

А услышать можно.

-Чем же звуки отличается от букв?

-При произношении какого звука губы сложены трубочкой?

-Да, это звук [у].

-При произношении какого звука мы широко открываем рот?

-Да, это звук [а].

-Какие это звуки?

-Почему это гласные звуки?

-У каждого звука есть свой знак- буква.

Попробуйте найти на доске букву к звуку [а].

-Маша, найди пожалуйста букву А.

-А теперь, найдите букву к звуку [у].

-Коля, найди пожалуйста букву У.

Под этими буквами мы будем ставить красные круглые фишки, потому что они гласные.

Очень важная он птица,

И привык собой гордиться.

Поскорей ответь, мой друг.

У индюшки есть -.

-И-и-индюк. Какой первый звук в этом слове?

-Маша, произнеси слово и-и-индюк.

-Лера, теперь ты.

-Чтобы произнести звук [и], нужно растянуть губы в улыбке. Вот так: [и-и-и].

Повторите за мной.

-Звук [и] гласный или согласный?

-Почему вы так думаете?

-Какой фишкой будем обозначать?

-Давайте скажем громко [и-и-и].

-А теперь тихонечко, шё потом: [и-и-и].

-Теперь по одному.

-Я буду называть слова, а вы, где услышите звук [и], хлопните в ладоши.

-Избушка,

аист,

инструменты,

дуб,

липа,

снег,

иней.

-Сейчас будет веселая игра с мячом. Я называю вам один предмет, а вы – когда этих предметов много.

-Мяч.

-Носок.

-Шапка.

-Вилка.

-Ложка.

-Чашка.

-Нога.

-Рука.

-Плечо.

-Локоть.

-В какой части слова вы услышали звук [и]?

-Ходит по двору индюк.

Словно перьевой сундук.

Он шагает не спеша

С боку на бок, чуть дыша.

Важно крыльями трясёт,

Индюшат к себе зовёт.

А они гуськом бегут

От отца не отстают.

-Всё же, что ни говори,

Никуда без буквы «И» :

Эта гласная красавица

Очень часто нам встречается: Кит, иголка, муравьи.

Вот словечки с буквой «И».

-На письме звук [и] обозначается буквой и.

-Посмотрите, из скольких элементов состоит буква и?

-Перед вами лежат счётные палочки. Выложите из них букву и.

-Теперь, рисуем букву и в воздухе. Посмотрите, как это делаю я.

Теперь сделаем вместе.

А теперь я смотрю, как вы рисуете букву и.

-Ребята, посмотрите, что изображено на этой картине.

-Молоток я раздобыл,

Из дощечек букву сбил.

- Сколько здесь дощечек?

- Три!

- А какая буква?

- И.

-Перед вами лежат листы.

Что на них нарисовано?

-Заштрихуйте букву. Сядьте прямо.

Кто закончил, положите карандаш перед собой.

-С каким новым звуком мы сегодня познакомились?

-С какой буквой?

-Чем отличается звук от буквы?

-Что вам больше всего понравилось?

-Что оказалось легче, а что сложнее?

-Молодцы, ребята. Вы отлично со всем справились.

До свидания!