Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Зайчик и его друзья»

Наталья Закариева
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Зайчик и его друзья»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по художественно- эстетическому развитию

«Зайчик и его друзья»

Цели:

• Учить детей рисовать способом штриховки кистью, закреплять умение Заштриховывать кончиком мягкой кисти мелкие детали рисунка;

• Расширять знания детей о животных;

• Активизировать в речи детей слова: Много, один; учить детей употреблять в речи существительные во множественном числе;

• Прививать интерес к поэтическим произведениям;

Публикация «Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) „Зайчик и его друзья“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Ход занятия.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята, я очень рада видеть вас в детском саду. У вас сегодня какое настроение? Хорошее?

Дети: да

Воспитатель: Давайте улыбнемся друг другу.

Сейчас я загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Кто трясётся за кусточком,

Маленьким дрожит хвосточком?

Ты трусливого узнай –ка –

То наверно, серый (зайка)

(В группе появляется зайчик.)

Воспитатель: Ребята, кто к нам пришел в гости?

Дети : зайчик

Воспитатель: Зайка очень грустный к нам пришёл. Как вы думаете, ребята, почему? (одиноко ему и скучно)

Воспитатель: Ребята, где живет заяц? В лесу

Значит какое животное? Лесное, дикое

Давайте погладим зайчика. (Дети гладят его.)

Какая шубка? (мягкая, пушистая, гладкая). Какого цвета? Белого

Какие уши? Длинные.

А хвост, какой? Длинный или короткий? Короткий.

А что любят зайцы есть? Морковку

Но ведь в лесу нет морковки зимой.

Грызут кору деревьев и кушают веточки.

Физкультурная минутка:

«Зайцы»

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки

(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки).

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек

(Прыжки вперед – назад)

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

- Ребята, наверное, зайцу скучно и одиноко будет в нашей группе.

Как вы думаете кого нам нужно нарисовать, чтобы ему стало веселее?

Может быть, нарисуем для него маленьких зайчат друзей?

(Рассматривание иллюстраций с изображением маленьких зайчат разног окраса. (серые, белые)

Совместная работа детей с воспитателем

Показ воспитателя, как правильно держать кисть и как правильно выполнять штриховку красками.

Самостоятельная работа детей под наблюдением воспитателя.

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась занятие?

Кто к нам пришел в гости?

Где он живет?

Кого мы с вами рисовали?

Сколько зайчат нарисовали?

А сколько зайцев у нас?

Посмотрите, у нашего зайчика настроение улучшилось? как вы думаете, почему?.

Дети: Потому что появились у зайчика новые друзья

(Зайчик благодарит ребят за нарисованных друзей и радостно прощается с детьми.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! В конце нашего занятия хочется сказать, чтобы вы были дружными и помогали друг другу во всём!