Конспект занятия по формированию эмоциональной отзывчивости «Волшебный лес» для детей 4–5 лет

Анастасия Раевская
Конспект занятия по формированию эмоциональной отзывчивости «Волшебный лес» для детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по формированию эмоциональной отзывчивости «Волшебный лес»

Возраст: 4-5 лет (средняя группа).

Цель: развитие у детей эмоциональной отзывчивости

Задачи:

1. Познакомить детей с эмоциональными состояниями грусть, радость, спокойствие.

2. Воспитывать умение взаимодействовать группе, умение помогать.

Публикация «Конспект занятия по формированию эмоциональной отзывчивости „Волшебный лес“ для детей 4–5 лет» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки

3. Развивать воображение.

Оборудование: листочки из бумаги, корзинка или коробочка, изображение смайликов ( 3 изображения: грустный, спокойный и весёлый, лист форматом А2 с изображением ствола дерева, клей-карандаш, изображения веселых смайликов количеством для всех детей.

Ход занятия:

1. Приветствие.

Психолог: Сегодня я к вам пришла в гости, давайте поздороваемся.

Ребята, встанем с вами в круг и скажем друг другу доброе утро, улыбнёмся друг другу и расскажем как нас зовут. (дети и психолог называют свои имена)

Скажите, а как называется комната, где мы сейчас находимся?

Дети: групповая комната, комната для занятий и игр.

Психолог: Давайте представим, что сегодня наша группа превратилась в волшебный осенний лес. И в этом лесу живёт удивительный, волшебный персонаж – смайлик.

Психолог: Ребята, а что это со смайликом? Вам не кажется, что он грустный?

Дети: да, он грустный.

Психолог: Предлагаю развеселить смайлик, вы не против?

В волшебном лесу много листочков, насобираем их, сделаем из них букет и подарим смайлику.

Психолог раскидывает листочки высыпая их из корзинки и дети собирают листья.

Психолог: Какие молодцы! Сколько листочков собрали, красивый букет получился!

Психолог и дети дарят листочки смайлику.

Психолог: Посмотрите, удалось ли нам развеселить смайлик? (Психолог показывает спокойный смайлик).

Дети: нет, он не очень веселый.

Психолог: он уже не грустит, но ещё и не улыбается, он просто спокойный.

Психолог: Я предлагаю из листочков, которые вы собрали создать дерево. Каждый листочек приклеить и пожелать что-то доброе смайлику.

Каждый ребенок желает что-то хорошее смайлику и приклеивает с помощью психолога листочек к стволу дерева.

Нарисуем осеннюю картину с добрыми пожеланиями.

Вот это да! Вот это волшебство! Наша картина осеннего яркого дерева получилась просто волшебная! И она просто сияет добрыми пожеланиями.

Психолог: Посмотрим, заулыбался ли смайлик (психолог показывает улыбающийся смайлик).

Дети: да, он улыбается. Ура, нам удалось его развеселить!

Психолог: Ребята, вы настоящие молодцы! Не побоялись трудностей и помогли смайлику вновь начать улыбаться, больше не грустить.

2. Рефлексия: В благодарность за улыбку смайлик дарит вам свои фотографии – смайлики, психолог раздает детям картинки со смайликами.

3. Прощание.