Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие по сказке. Слева, справа, меньше, больше»

татьяна щетинина
Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие по сказке. Слева, справа, меньше, больше»
▼ Скачать

Тема: «Путешествие по сказке»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей через использование развивающих игр в процессе организованных заданий.

Задачи:

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательность и уважение друг к другу.

2. Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать и играть в коллективе.

Развивающие:

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Путешествие по сказке, Слева, справа, меньше, больше“» размещена в разделах

• Больше, меньше, равно. Занятия по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лево и право. Учим ребенка ориентироваться
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

1. Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).

2. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.

3. Развивать коммуникативные навыки.

Образовательные:

1. Продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур.

2. Закрепить знания о днях недели, временах года, месяцах.

3. Закрепить прямой и обратный счет, «соседей» чисел.

4. Закрепить умение уменьшать и увеличивать число на единицу.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей мотивации деятельности детей: организация «путешествия» (создание игрой ситуации).

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия : беседа, создание проблемной ситуации, игра, физ. минутка, картинки, обследование.

3. Приемы организации практической деятельности детей: четкое выполнение задания.

4. Приемы поддержания интереса у детей: сюрпризный момент, физкультурная пауза, музыкальное сопровождение, чередование видов детской деятельности.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми оценка продуктивной деятельности, взаимопомощь детей.

Материалы и оборудование:

демонстрационный материал: схема-карта, числовые карточки, «ковер-самолет», картонные цифры – камни;

раздаточный материал: цифры, листки бумаги, цветные карандаши, ключ, разрезанный на 12 частей, «заплатки» из геометрических фигур.

Виды детской деятельности в занятии :

Игровая.

Коммуникативная.

Ход занятия

Части занятия Содержание Области

1. Вводная часть.

В. : Ребята, посмотрите, а что у нас делают книги в математическом уголке? Что за книги, как вы думаете? (Сказки) Какие? (Три медведя, Три поросенка, Волк и семеро козлят, Белоснежка и семь гномов) А почему?

(в каждой сказке в названии есть цифра)

В. :Дети, вы любите слушать сказки? Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А сами, не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? (Да)

В. : Ребята, какие математические знаки мы знаем? (+, -, =,? Больше, меньше) Для чего они нужны? Эти знаки нам помогут попасть в сказку, но их нужно нам найти. Итак, отправляемся в путь.

В. : Посмотрите, а у нас здесь подсказка какая-то. Что это? (Карта) Она нам поможет пройти все математические задания. Коммуникация

Познание

2. Основная часть.

В. : Мы, ребята стоим возле дворца. Сказка начинается. Внимание на экран.

Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

• Какой сегодня день недели?

• Какой был вчера день недели?

• Какой будет завтра день недели?

• Какие времена года знаете?

• Назовите осенние месяцы.

• Назовите весенние месяцы.

• Назовите зимние месяцы.

• Назовите третий тень недели.

• Назовите пятый день недели.

• Назовите второй день недели.

В. : Справились мы с заданием Бабы Яги.

Баба Яга дала клубочек и отправила Царевича к своей сестре Кикиморе. Клубочек покатился, и Царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед Царевичем показалась Кикимора. Она выслушала Царевича и решила помочь. Но для того чтобы помочь надо выполнить задание.

Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

• в центре нарисуйте черный овал;

• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

• в правом верхнем углу нарисуйте желтый квадрат.

В. : А сейчас проверим.

- Какую геометрическую фигуру нарисовал Матвей в правом нижнем углу? (зеленый квадрат)

- Где нарисовала Аделя желтый круг? (в правом верхнем углу)

- В каком углу Денис нарисовала овал? (в центре)

- Мы справились с заданием, и Ивану Царевичу можно идти дальше.

В. : Клубочек покатился дальше. Куда он привел Ивана Царевича (в сказочный лес.)

В. : Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.

В. : Какие сказочные виды транспорта вы знаете? (ступа, метла, ковер-самолет, сапоги-скороходы, летающий корабль, воздушные шары)

В. : Ребята, вы представляете, что сделала Баба-Яга? (Нет) Она испортила ковер-самолет на нем образовались дыры и он не может теперь летать.

В. : На что похожи эти дыры? (на геометрические фигуры) Какие? (Треугольники, квадраты, овалы, круги и другое).

В. : Помогите починить ковер поставить заплатки, подходящие по форме.

В. : Ребята, а вы хотите полетать на ковре-самолете? Занимайте места. Полетели. (Звучит фонограмма)

Физкультминутка

Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся,

Два - нагнулся, разогнулся, руки в сторону, развел, и пошел,

пошел, пошел за царевной в глушь лесную,

вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.

В. : Дети, откройте глаза, видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Встаньте от 1 до 10 слева направо. Все приготовились, начали работать.

• покажите число больше 5 на 1 (6);

• маленькое число (1) :

• число, которое меньше 7 на 1 (6);

• число, обозначающее день недели - вторник (2);

• число, последующее числа 4(5).

В. : Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется.

Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он разбился на кусочки и затерялся.

В. : Ребята, чтобы ключик нам собрать, нужно все кусочки отыскать. (Собирают ключ)

Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим царевну.

- А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Подарок Царевны книги в библиотеку.

Познание

Коммуникация

Физическая культура

3. Заключительная часть Вы правильно выполнили задания, были внимательными и дружными.

Что мы с вами делали? Что вам понравилось делать? Какое задание было трудным? Коммуникация