Конспект занятия для дифференциации звуков [Н] и [Н’] «В гостях у Наты и Ники»

Анастасия Федотова
Конспект занятия для дифференциации звуков [Н] и [Н’] «В гостях у Наты и Ники»
▼ Скачать + Заказать документы

«Звуки Н-НЬ. В гостях у Наты и Ники»

Цель: Дифференциация звуков [Н]-[Н’].

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- уточнить артикуляцию звуков [Н], [Н’].

- согласовывать имена существительные с числительными.

- учить давать сравнительную характеристику звуков [Н]-[Н’].

- различать звуки [Н]-[Н’] на слух и в произношении.

- согласовывать местоимения с существительными.

- подбор антонимов.

Темочки:

• Буква Н и звуки [Н], [Н’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- Отгадывание загадок.

2. Коррекционно - развивающие:

- Развитие артикуляционной и общей моторики.

- развитие фонематического восприятия, внимания.

- развитие грамматического строя речи.

- развитие навыков звуко-слогового анализа.

3. Коррекционно – воспитательные:

- воспитание положительной мотивации в учебной деятельности;

- воспитание правильной звуковой культуры речи.

Оборудование и материалы: 2 куклы, 2 праздничных колпачка (зелёный и синий, индивидуальные зеркала, индивидуальные наборы для составления схемы слогов и цветные символы звуков, индивидуальные картинки с предметами, плоские фигуры сказочных героев, мячик, символы игр.

Ход занятия

I. Организационный момент (повторение пройденного).

Дети стоят за стульчиками.

“Сейчас сядет тот, кто назовёт слово, которое начинается на звук, который я покажу”.

(Логопед показывает артикуляцию — дети называют гласные звуки и слова, начинающиеся на этот звук).

II. Основная часть.

1. Артикуляция и характеристика звуков [Н], [Н’].

“К нам пришли сегодня в гости девочки. Сестрёнки Ника и Ната. У них сегодня День Рождения. Давайте оденем им праздничные колпачки. Нате - синий колпачок, Нике - зелёный”

(Выделение первых звуков из имён девочек. Характеристика, сходства/различия

звуков [Н], [Н’]).

2. Игра “Поймай звук”.

“Девочки придумали для нас игру. Я буду называть слова. Когда в словах будет слышен звук [Н], то будем поднимать синий квадратик. Если в ловах будет слышен звук [Н’] – зелёный”.

( Копилка слов: нить, небо, нож, неделя, низкий, нос, незнайка, непогода,

нора, нитка, нюхать)

“К девочкам на День Рождения пришли гости. Давайте угадаем, кто же это”

Загадка:

У Крокодила Гены

В руках гармошка играет,

На макушке фуражка,

А рядом с ним важно

Сидит…. (Чебурашка)

3. Игра “Посчитай”.

“Чебурашка предлагает нам поиграть в игру, которая называется “Посчитай”.

(Детям раздаются картинки предметов, они считают (1,2,5) предмет по своей индивидуальной картинке).

“Кто же ещё пришёл к девочкам на День Рождения, угадайте”.

Загадка: Его съесть хотели все,

Но попал он в пасть к лисе.

Сдобный, маленький клубок

В сказке звался. (Колобок)

4. Игра “Жадина”.

“Колобок предлагает нам поиграть в игру “Жадина”.

(Дети согласовывают местоимения “Мой”, “Моя” с именами существит. по индивидуальным картинкам)

5. Игра “Подари подарки”.

“Так как у Наты и Ники сегодня День Рождения, то давайте подарим им подарки. Нате будем дарить картинки, в названиях которых слышен звук [Н], а Нике – в которых звук [Н’]”.

(Дети по-очереди дарят картинки с предметами куклам).

“Давайте дальше угадывать, кто же ещё пришёл поздравить девочек”

Загадка: У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?. (Буратино)

6. Физминутка. Игра с мячом.

“Буратино предлагает поиграть в игру по названием “Скажи наоборот”

День-ночь. Направо-налево. Ссориться-мириться.

Быстро – медленно. Вверх-вниз. Твёрдый-мягкий

Высоко - низко. Вперёд-назад. Высушить-намочить.

(Дети выходят на ковёр в полукруг, логопед кидает каждому мячик и говорит

слово, а ребёнок кидает мяч обратно и называет слово-антоним)

“Ну и угадаем последнего гостя на этом празднике”.

Загадка: В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил…. (Красная шапочка)

7. Звуковой анализ и составление схемы слога.

“Красная шапочка предлагает нам составить схему слога АНЬ”

(Дети проводят звуковой анализ слога и выкладывают схему)

III. Подведение итогов занятия.

Кто был на дне рождения у девочек, в какие играли игры. Кому что больше понравилось.