Конспект занятия по ФЭМП «Федорино горе»

Шатилова Наталия
Конспект занятия по ФЭМП «Федорино горе»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия «Федорино горе»

Задачи.

Закреплять умения детей распознавать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Закреплять умение дифференцировать и называть цвета. Учить соотносить геометрические фигуры по величине. Закрепить понятия «большой», «маленький», «широкий», «узкий», «высокий», «низкий». Развивать умение рисовать предметы круглой формы.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• «Федорино горе», Чуковский К.И.
• «Федорино горе». Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

Продолжать формировать доброжелательность, желание помочь другим.

Развивать у детей познавательный интерес к сенсорике.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация.

Материалы:

Силуэт фартука, вырезанные из картона геометрические фигуры, разные по цвету и по размеру, листочки, цветные карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами для начала поиграем с пальчиками.

(Сначала пальцы сложены в замочек. Начинаем их медленно разводить)

Надуваем быстро шарик.

(Кончики пальцев обеих рук соприкасаются друг с другом - шарик надут)

Он становится большой.

(Соприкасаем ладошки друг с другом полностью)

Вдруг шар лопнул, воздух вышел -

(Смыкаем вместе пальчики)

Стал он тонкий и худой!

Появляется Федора и плачет.

Воспитатель: Почему ты плачешь Федора?

Федора : Ой, Федора я Федора

У меня большое горе

Когда по лесу я шла

Нечаянно фартук порвала

Воспитатель: Не плачь, Федора, мы тебе поможем. Дети давайте подберём заплатки и залатаем дырки. На что похожи дырки на фартуке?

Дети: на треугольник, квадрат, прямоугольник и круг.

Воспитатель: Правильно.

Федора кладет фартук на стол, на котором заранее разложены «заплатки» Дети подходят к столу и выполняют задание. Воспитатель спрашивает у каждого ребёнка, какого цвета заплатку он поставил, и на какую геометрическую фигуру она похожа. Какого размера, сравнить способам приложения

Федора : Большое дети, вам спасибо! В знак благодарности, я хочу пригласить вас в гости, только вот идти до моего дома очень долго, боюсь устанете

Воспитатель: Не переживай и не расстраивайся. На каком транспорте можно отправиться до Федориного дома?

(ответы детей) А отправимся мы на поезде. Посмотрите на поезд, сможем ли мы на нем поехать?

( Дети: Нет)

Воспитатель: Почему?

( Дети: У него нет колес)

Воспитатель: Давайте присядем за столы и нарисуем колеса поезду.

(Дети садятся за столы, и рисуют колеса поезду).

Воспитатель: Молодцы! Теперь наш поезд может отправляться в путь, но для того чтобы сесть в поезд нам нужны билеты. Получите билеты.

(Воспитатель раздает детям по одной геометрической фигуре).

Для того чтобы сесть в поезд, вы должны назвать цвет и форму своего билета.

(Дети называют цвет и форму своего билета и присаживаются на стулья которые стоят «паровозиком»)

Воспитатель: Вот мы и готовы отправиться к Федоре. Дорога наша будет проходить через горы, и мы будем ехать то вверх, то вниз.

(Выполняется дыхательная упражнение «Поезд» с музыкальным сопровождением)

Поезд вверх, (вдох)

Поезд вниз, (выдох)

Воспитатель: Вот и приехали мы с вами к Федоре. (Федора угощает малышей сушками и дарит волшебную палочку)

Воспитатель: Ребята, вы сегодня хорошо потрудились и помогли Федоре! Вот и нам пора отправляться к себе в группу. Нам нужно вместе сказать волшебные слова «Фи-фи фи палочка домой нас отнеси» и закрыть глаза.

Все хором: Фи-фи-фи палочка домой нас отнеси!

Воспитатель: Закрываем глаза, (звучит звук волшебства) открываем. Вот мы и в своей группе, наше путешествие подошло к концу.

Ребята, вам понравилось наше путешествие? (Да)

Что вам больше всего запомнилось? (Дети отвечают)

А кому мы помогали штопать фартук? Вы молодцы!