Конспект занятия для детей с ОВЗ «Зимующие птицы»

Олеся Саженкова
Конспект занятия для детей с ОВЗ «Зимующие птицы»
▼ Скачать

Конспект занятия для детей с ОВЗ по теме «Зимующие птицы»

Цель: уточнить знания детей о зимующих птицах.

Коррекционно-образовательные задачи данной НОД:

Публикация «Конспект занятия для детей с ОВЗ „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2023

Обобщение и систематизация представлений о зимующих птицах об условиях их жизни. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зимующие птицы» (синица, сорока, воробей, снегирь, ворона, дятел, чиж).

Совершенствование навыков звуко-буквенного и слогового анализа слов.

Коррекционно – развивающие:

Развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи, фонематических представлений (учить определять первый и последний звук), координации речи и движений тела, артикуляционной, тонкой и общей моторики, логического мышления, памяти

Коррекционно – воспитательные:

Воспитание доброго, бережного отношения к пернатым друзьям. Формирование инициативности, самостоятельности, дружелюбия, взаимопонимания Оборудование: конверты на каждого ребенка (внутри разрезная картинка зим. птицы, буквы. Иллюстрация птицы сороки.

Ход занятия.

1. Приветствие

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами не совсем обычное занятие. Утром ко мне прилетела гостья. Отгадайте, кто это.

Кто приносит на хвосте Много разных новостей? Всем расскажет все до срока Белобокая. сорока.

Правильно! Это – сорока.

Подскажите, а какое у нас время года?

А какой идет месяц?

А сорока – это зимующая или перелетная птица?

Вы все правильно сказали. И тема нашего занятия – зимующие птицы. А каких зимующих птиц вы можете назвать? Молодцы!

2. Основная часть.

Ребята, приглашаю вас сесть на свои места и вместе мы выполним дыхательную гимнастику.

Дыхательные упражнения

Ветер сильный, я лечу,

Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)

Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)

Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)

И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)

Ну, а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).

(Повторить 3-4 раза.)

Молодцы! Посмотрите на свои столы. У каждого из вас есть конверт. В нем – пазлы. Вы должны из этих пазлов картинку. (дети собирают).

- Кто у вас на картинке? (Ответы детей)

- Назовите мне первый и последний звук в словах : клест, сорока, синица, ворона, галка, щегол, тетерев, дятел, воробей, снегирь.

- А теперь давайте посчитаем своих птиц от одного до пяти. (Дети считают).

Молодцы! А кто это у меня спрятался за доской? Сорока!

- У вас в конверте есть буквы. Выложите слово сорока у себя на столе.

-Кто справится, поднимите руку. (Один ребенок выкладывает слово на доске).

Вы молодцы! Справились замечательно с этим заданием.

А теперь давайте обозначим каждый звук своей фишкой (звуко – буквенный анализ).

- Сколько слогов в слове? Верно. Давайте немного отдохнем.

Пальчиковая гимнастика.

Сколько птиц к кормушке нашей Сжимать и расжимать кулачки

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей, загибаем пальчики на каждую птицу

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.

- Отдохнули, давайте продолжим дальше.

В ваших конвертах есть полосочки бумаги.

Достаньте их! На бумаге написаны слова. Где – то буквы недописаны. Допишите их. Какие слова у вас получились? (зашумленные буквы)

(Дети читают)

Молодцы!

- А что вы можете сказать о нашей гостье – сороке?

- Она какая?

- Где живет?

- Чем питается?

- Какая польза?

-Попробуйте составить предложение. (один ребенок у доски пишет схему).

Какое у нас предложение: повествовательное, вопросительное или восклицательное? (Ответы детей).

Вы сегодня молодцы. Все очень старались.

Рефлексия:

Что сегодня вам понравилось больше всего?

А что меньше?

Какая птица вам нравится и почему? (Ответы детей).

Наше занятие подошло к концу. Я провожаю вас в группу, где ждут угощения от нашей гостьи.