Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей по развитию речи «Дружная семья»

Алёна Филиппова
Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей по развитию речи «Дружная семья»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей по развитию речи во второй младшей группе «Дружная семья».

Воспитатель: Филиппова Алёна Александровна.

Цель:Формирование у детей младшего дошкольного возраста понятия «семья».

Задачи:

1. Формировать умение слышать, понимать и отвечать на вопросы воспитателя.

Публикация «Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей по развитию речи „Дружная семья“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Темочки

2. Активизировать в речи детей слова: «колосок», «семья».

3. Развивать желание у детей рассказать о своей семье.

Воспитывать добрые отношения к членам совей семьи; доброжелатель-ные отношения друг к другу, потому что группа это тоже семья.

Оборудование:

колосок;

шапочки для цыплят;

костюм петушка;

цыплята из пряжи;

семейные фотографии;

мольберт.

Ход занятия.

Воспитатель:

Приветствие детей.

«Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады как всегда.

Гости здесь у нас с утра, Поздоровайтесь друзья!»

Дети: Здравствуйте! С добрым утром.

Воспитатель: рассаживайтесь на стульчики. Я сейчас вам загадаю загадку, отгадаете?

Загадка.

«Встает на заре, поет во дворе,

На голове гребешок,

Кто же это?».

Дети: это петушок.

Стук в дверь «залетает» петушок (взрослый в костюме петушка).

Петушок: Ко-ко-ко.

Воспитатель: красивый петушок! А вы знаете, ребятки стихотворения про петушка? Кто желает прочитать? А петушок будет внимательно слушать.

С небольшой помощью педагога дети рассказывают знакомые стихотворения про петушка, по желанию детей.

Петушок: молодцы, ребятки! А вы знаете про меня песенку.

Дети: да, знаем.

Воспитатель предлагает детям одеть шапочки – маски.

Дети исполняют песню «Вышел Петушок гулять свежей травки пощи-пать…» под музыкальное сопровождение.

Воспитатель: А что такое принес нам петушок?

Дети: Колосок.

Воспитатель: да, Петушок принес нам колосок (повторяют индивидуально). А где вы еще видели такой же колосок?

Дети: Мы видели на двери группы (обращается внимание на полноту ответа, индивидуальное проговаривание).

Воспитатель: Правильно, такой колосок нарисован на дверях нашей группы. И все, кто к нам приходит, сразу может догадаться, что наша группа называется «Колосок». Посмотрите на колосок, который несет Петушок. Он не простой на нем расположились фотографии. Узнали себя на фотографиях.

Ответы детей. Воспитатель проходит около детей и спрашивает, ты себя узнал, нашел себя на фотографиях? Ребенок берет фотографию и вместе с воспитателем ставит на мольберт.

Воспитатель: Молодцы ребята все узнали себя. А вы хотите поиграть с петушком?

Ответы детей.

Проводится игра «Ласковые слова».

А теперь, присаживайтесь и посмотрите еще раз на колосок, здесь не только ваши фотографии, но и ваших родителей.

Воспитатель обращается к ребенку: «Сашенька подойди к колоску и найди свою семью» и также ко всем остальным детям.

Воспитатель: А кто рядом с тобой? Как зовут маму, папу. Где они работают. Какие глаза, волосы у мамы, папы?

Ответы детей. Обращается внимание на полноту ответа на поставленные вопросы.

Воспитатель: на фотографии вся Сашина семья: он сам, его мама папа. Они улыбаются, потому что им хорошо вместе. У мамы волосы длинные, у папы короткие. Глаза у родителей добрые. Мама и папа заботятся о своем сыночке.

Воспитатель: где вы видели Сашину маму.

Ответы детей.

Воспитатель: Сашина мама умеет аккуратно шить, она сшила для нашей группы красивую салфетку.

Воспитатель: ребята, кто желает рассказать о своей семье, не стесняйтесь, я вам помогу.

Вот видите дети, у каждого из вас имеется семья, в которой все друг друга любят, уважают, взрослые заботятся о маленьких. А дети должны бытьпослушными, не капризными, должны радовать маму, папу, бабушек и дедушек.

Воспитатель: а сейчас поиграем с пальчиками? И расскажем про друж-ную семью.

Пальчиковая игра «Моя семья».

Воспитатель: посмотрите чьи фотографии, кроме ваших семейных есть в колоске?

Ответы детей. Почему они здесь? Проблемные вопросы по теме занятия: «Как вы понимаете ребята, что такое семья?», «Какие заботы у родителей? Почему?», «Почему нужно уважать и помогать взрослым?», «Как вы думаете наша группа – семья? Почему вы так решили?», «В группе как ребяткам надо относится друг к другу, к взрослым?».

Воспитатель: взрослые в нашей группе «Колосок» тоже заботятся о вас: кормят, укладывают спасть, читают книги, рисуют. Мы тоже любим вас. А ваши мамы, папы, бабушки и дедушки, помогают сделать нашу группу красивее и уютнее. Поэтому Петушок несет все наши фотографии в одном колоске. Посмотрите ребята, какая большая семья и дружная семья получилась у нас.

Воспитатель: А петушок вместе с родителями приготовил для вас сюр-приз. Вы сегодня молодцы, очень старались, посмотрите, что он принес. Петушок раздает цыплят из пряжи каждому ребенку и желает им быть добрыми, послушными, уважать родителей и сверстников.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Берестов В. Для чтения взрослыми детям/ В. Берестов: Росмэн-Пресс, 2003. -30с.

2. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа/ В. В. Гербова – М. : Мозаика – Синтез, 2014.-89с.

3. Кремлякова А. А. Психологическое сопровождение детей с ранне-го возраста в ДОУ: Из опыта работы по программе «Дество» Учебно-методическое пособие /А. А. Кремлякова – СПБ. : Детство-Пресс, М: ТЦ «СФЕРА», 2013.-96с.

4. Коломийченко Л. В., Чугаева Г. И., Югова Л. И. Социально-коммуникативное развитие. Занятия для детей 3-5 лет/ Л. В. Коломийченко, Г. И. Чугаева, Л. И. Югова: Творческий центр «Сфера», 2016.- 101с.