Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему: «На улице две курицы с петухом дерутся»

Наталья Исакова
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему: «На улице две курицы с петухом дерутся»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно образовательной

деятельности с детьми старшей группы на тему :

«На улице две курицы с петухом дерутся»

Исакова Наталья Васильевна,

Воспитатель

Санкт-Петербург

2016

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему: „На улице две курицы с петухом дерутся“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Курица, курочка. Занятия, игры, поделки
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Старшая группа
• Темочки

Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с учётом интеграции образовательных областей :

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Используемые современные образовательные технологии :

Игровая, личностно-ориентированная, здоровье сберегающая.

Цель: обогащение словаря выразительными словами и выражениями, закрепление обобщающих наименований

Задачи:

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков «с» и «з» в словах и фразах. Учить различать их на слух, выделять голосом.

Развивать речевое внимание, речевой слух детей.

Закрепить обобщающие наименования «овощи», «фрукты».

Учить подбирать определения к слову.

Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

Формировать познавательно-эмоциональный интерес и активность на протяжении всей НОД.

Воспитывать толерантное отношение друг к другу через основные этапы НОД.

Формировать первичные представления о витаминах и о здоровом образе жизни.

Активизация словаря: курица, улица, девица, красавица, цыплёнок, синица, цветы, птица, колодец, соловей, молодец, сарафан, стрекоза, сыроежка, свет, цвет, сокол, цокот, цена, слива (в процессе дидактической игры «Эхо»,

морковка, репка, капуста, картошка, огурец, помидор (в процессе отгадывания загадок);

яблоко, груша, слива (при составлении загадок);

овощи, фрукты (при повторении обобщающих слов).

Виды деятельности : игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.

Форма организации: фронтальная и индивидуальная в условиях группового режима.

Формы реализации детских видов деятельности :

создание игровых ситуаций и реализация в них двигательной деятельности.

Материалы и оборудование: кузовок, игрушки-петушок и две курицы, фрукты: яблоко, груша, слива, овощи: морковь, репка, картошка, капуста, помидор, огурец, блюдо с ломтиками овощей и фруктов, вилки.

Предварительная работа:

знакомство с иллюстративным материалом по теме НОД;

знакомство с образом жизни на селе, сельскохозяйственным трудом;

получили первоначальные представления о росте и развитии растений, выращивании урожая;

совместно с родителями изготавливали поделку из овощей на выставку.

Ход мероприятия:

1. Вводная часть (мотивационная).

Воспитатель вносит в группу игрушечных петушка и двух курочек и кузовок накрытый полотенцем.

-Посмотрите, ребята, какие к нам сегодня гости пришли поиграть, да ещё и гостинцы с собой принесли. Гостинцы мы разберем потом, а сначала поиграем с гостями. Послушайте о них потешку (в обработке К. Чуковского).

На улице

Две курицы

С петухом дерутся.

Две девицы-красавицы

Смотрят и смеются:

-Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Как нам жалко петуха!

2. Основная часть

- А теперь послушайте слова из этой потешки:

куриЦа, улиЦа, девиЦа, красавиЦа.

- Скажите какой звук я выделила голосом? (ц)

- А в словах: сссмотрят, сссмеются какой звук выделила? (c)

Давайте станем в круг и поиграем в игру «Эхо» :

- Я буду называть слова,выделяя звук голосом и бросать вам мячик. А вам надо поймать мячик, повторить слово, как я, и назвать выделенный звук.

( слова: куриЦа, улиЦа, девиЦа, красавиЦа, Цыплёнок,синиЦа, Цветы, птиЦа, колодеЦ, сссоловей, молодеЦ, сссарафан, ссстрекоза, сссыроежка, сссвет, Цвет, сссокол, Цокот, Цена, ссслива.)

-А теперь позовё м курочку и поиграем с ней так: будем передавать друг другу курицу со словами : «цо-цо-цо, цо-цо-цо, снесла курица яйцо».

По окончанию игры воспитатель передаёт по

кругу кузовок:

-Попробуйте ребята какой тяжёлый кузовок и чтобы узнать что в нём, надо отгадать загадки.

Растёт на грядке

Зелёная ветка,

А на ней красные детки.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Почему вы думаете, что это помидор? (ответы детей).

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это?. (ответы детей).

-Почему вы думаете, что это репка? (ответы детей)

По мере отгадывания загадок воспитатель демонстрирует плоды, доставая их из кузовка. Просит уточнить какой формы и цвета плоды.

Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Почему вы думаете, что это морковка?

Уродилась я на славу

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи,

Меня в них ищи.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Почему вы думаете, что это капуста? (ответы детей).

Ни окон, ни дверей,

Полна горница людей.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Почему думаете, что это огурец? (ответы детей).

Воспитатель спрашивает:

-Как назвать одним словом морковку, репку, огурец, помидор? (ответы детей).

-Какие овощи вы ещё знаете? (ответы детей.)

-Где растут овощи? (ответы детей)

-А теперь пойдёмте в огород на грядки и вы мне покажите как люди собирают эти овощи. Станьте на паласе так, чтобы не мешать друг другу это делать.

Воспитатель читает текст и подсказывает выполнение движений:

В огород пойдем, маршировать на месте

Урожай соберем.

Мы морковки натаскаем, имитировать: «таскают»

И картошки накопаем, «копают»

Срежем мы кочан капусты «срезают»

Круглый, сочный, очень вкусный. показать руками

Щавеля нарвем немножко «рвут»

И вернемся по дорожке. маршировать на месте

-Садитесь на свои места и давайте придумаем свои загадки о фруктах.

-Послушайте мою загадку о яблоке.

Оно растёт на дереве.

Круглое, гладкое, красное.

На вкус кисло-сладкое.

Из него можно приготовить варенье, сок, джем.

-А вы загадайте загадку о груше. Расскажите, какая груша. Что из груши можно приготовить? (ответы детей).

Расскажите, какая слива. Что из неё можно приготовить? Загадайте загадку о сливе. (ответы детей).

-Какие фрукты вы ещё знаете? (ответы детей).

-Где растут фрукты (ответы детей)

Затем воспитатель организует с детьми игру «Угадай на ощупь» :

-Сложу все фрукты и овощи в кузовок и накрою их. Надо опустить руку в кузовок, взять плод и на ощупь угадать, что это, овощ или фрукт? (3 раза).

-Поиграем теперь в игру «Что попало в роток, что попало на зубок».

-Дима, закрой глаза, открой рот.

Воспитатель кладёт дольку с приготовленного блюда в рот

ребёнка и предлагает попробовать её на вкус.

-Это овощ или фрукт? Назови, что съел? (3 раза с другими детьми. Роль ведущего – ребёнок).

-В давние времена люди, отправляясь в долгое плавание, брали с собой еду, которая могла долго храниться и не портиться – сухари и солёное мясо. Проходило время, еды на корабле по-прежнему было много, но люди начинали болеть. Стали думать, почему начинаются болезни, чего не хватает в еде, и заметили,что если капитан корабля при каждом удобном случае приставал к берегу и пополнял запасы еды свежими овощами и фруктами, то никто из команды не заболевал. Так люди поняли, что именно в овощах и фруктах есть особые вещества, которые они назвали «витаминами», что значит «нужные для жизни».

В шоколаде, конфетах, пирожных и других сладостях мало витаминов, зато их много во фруктах и овощах.

3. Заключение

Сейчас нам надо попрощаться с нашими гостями и поблагодарить их за игру со звуками «Ц» и «С», за кузовок с загадками. Мы теперь знаем загадки про овощи и умеем сами составлять загадки про фрукты и даже можем угадать их на ощупь и на вкус.

Сегодня мы узнали, почему свежие овощи и фрукты самая полезная еда. Поэтому у нас каждый день в детском саду есть фруктовый витаминный завтрак. Для чего? (ответы детей). Конечно, он для вашего здоровья.

Спасибо гости, до свидания.

Литература:

1. Под ред. Парамоновой Л. А. – 2-е изд. - М. : ОЛМА Медиа Групп,

2011.- 752 с. : ил.

(Программа развития и обучения дошкольников).

2. Н. В. Елкина, Т. И. Тарабанова 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. Академия развития, 2005.