Наталья Нистратова
Конспект развивающего занятия по социально-коммуникативному развитию для детей средней группы «В мире эмоций»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект развивающего занятия по социально-коммуникативному развитию для детей средней группы
Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, художественно-творческая.
Цель: создание условий для расширения опыта детей в понимании и выражении эмоций.
Задачи:
образовательные:
расширять представления детей об эмоциональных состояниях, через знакомство с эмоциями «радость», «грусть»;
Публикация «Конспект развивающего занятия по социально-коммуникативному развитию для детей средней группы „В мире эмоций“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Работа психолога. Конспекты занятий
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Средняя группа
- Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
- Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015
активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих эмоции (радость, грусть, настроение, радостное, грустное).
формировать навык полного ответа на вопрос взрослого;
развивающие :
развивать умение передавать эмоциональные состояния с помощью мимики, жеста, пантомимы;
развивать умение устанавливать связь между событием и эмоцией;
развивать мыслительные операции анализ и классификация по средствам игры «Что лишнее».
воспитательные:
воспитывать личностные качества: доброжелательность, отзывчивость, способность к сопереживанию;
создавать ситуацию успеха и эмоционального комфорта детей в игре.
Интегрируемые области:
Социально-коммуникативное развитие :
развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками в ходе выполнения игровых заданий;
развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания персонажам сюжета занятия;
Познавательное развитие :
развитие творческого воображения.
Речевое развитие :
активизация активного словаря за счет слов, обозначающих эмоции;
Художественно-эстетическое развитие :
стимулирование сопереживания персонажам сюжета занятия;
Физическое развитие :
развитие мелкой моторики рук, координации движений.
Оборудование:
для психолога:
мультимедийный экран, компьютер;
мультимедийная презентация к занятию «В мире эмоций»;
цветок настроения;
для детей :
«Чудо-крестики», мини-ларчики развивающие игры В. В. Воскобовича;
пиктограммы эмоций «радость», «грусть»; наклейки смайлики;
Ход занятия:
на экране белый слайд
Психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех вас видеть. Предлагаю вам отправиться в необычное путешествие в страну Эмоций. Для этого нам надо стать одной дружной командой.
Упражнение «Доброе тепло»
Возьмитесь за руки, чтобы у нас получился круг, почувствуйте тепло рук соседа и передайте свое тепло легким сжатием руки друг другу. Теперь, когда мы получили поддержку друг друга, можно отправляться в путешествие.
Ритуал вхождения в сказку.
Психолог: Оказаться в сказочной стране эмоций нам поможет цветок настроения.
СЛАЙД 2 на слайде белый фон звучит аудиозапись «В гостях у сказки»
Цветочек в руки мы возьмем,
В страну эмоций попадем!
Раз, два, три…нас скорей цветок неси!
СЛАЙД 3 на экране слайд страна эмоций
Психолог: Ребята, вот чудеса, мы перенеслись в страну Эмоций.
Кто же здесь нас встречает? А какие настроения у цветов?
Дети:
Психолог: Ребята, цветочек мне сказал, что в стране эмоций все улицы разные.
Радостные жители живут на улице Радости… А какие там еще могут быть улицы?
Дети:
Психолог: Цветок настроения предлагает нам прогуляться по этим улицам.
Посмотрите, какие билеты он для вас приготовил. Они называются пиктограммы.
детям раздаются пиктограммы эмоций (радость, грусть)
Покажите пиктограмму «Радость» и она перенесет нас на улицу Радости
СЛАЙД 4 слайд улица Радости
Психолог: Кто же здесь нас встречает? Какое настроение у жителей этой улицы?
Дети: настроение радостное.
Игра: «Я радуюсь, когда…»
Ход игры: дети передают друг другу цветок и продолжают фразу «Я радуюсь,
когда…»
Психолог: Когда вы испытываете радостное настроение?
Дети:
Психолог: А как можно показать радость?
Дети: показывают мимикой, жестами, пантомимой.
СЛАЙД 4 (анимация) слайд «Найди лишнее»
Психолог: Ребята, посмотрите, кто это пришел на улицу Радости?
Дети:
Психолог: Какое настроение у Бараша? На какой улице он живет?
Дети:
Психолог: Что же это за улица такая – Грусти…а как мы можем туда попасть?
Дети: билеты пиктограммы
Психолог: Покажите на ваших билетах пиктограмму «грусть», попробуем попасть на
улицу Грусти.
СЛАЙД 5 слайд улица Грусти
Психолог: Ребята, что могло произойти с жителями этой улицы, почему они грустят?
Дети:
Психолог: Ребята, а когда вам бывает грустно?
Дети:
Психолог: А что можно сделать, чтобы жители Грустной улицы перестали грустить?
Дети: поиграть, улыбнуться, подарить подарок.
Психолог: Подарок, это здорово, ведь скоро Новый год, и все дарят друг другу подарки. Из чего же можно сделать подарок?
Дети:
Психолог: Посмотрите, это же «Чудо-крестики», из них можно сделать чудо-подарки,
Предлагаю вам придумать подарки и выложить их на чудо-полянке.
на мини-ларчиках дети выкладывают «подарки»
звучит песня «Улыбка»
Психолог: Подарим подарки жителям Грустной улицы.
СЛАЙД 6 слайд жители улицы Грусти улыбаются
Психолог: Ваши подарки так понравился жителям Грустной улицы, что их настроение изменилось, и теперь здесь никто не грустит!
Своим добрым поступком вы совершили чудо!
Ребята, нам пора возвращаться, а цветочек-настроения приготовил для вас улыбки, чтобы вы не забывали, что простая улыбка может совершить чудо.
Билеты-пиктограммы мы оставим в стане эмоций.
детям приклеиваются наклейки смайлики
Цветочек в руки мы возьмем,
В детский сад мы попадем!
Раз, два, три…нас скорей цветок неси!
СЛАЙД 7 на экране белый лист
Психолог: Вот мы и вернулись в детский сад. В страну эмоций, мы еще обязательно вернемся, а сегодня, вы можете рассказать о нашем путешествии своим друзьям и родителям.
До свидания, ребята!
дети возвращаются в группу.
