Конспект прогулки «Дождик» для детей 3–4 лет

Елена Чувилина
Конспект прогулки «Дождик» для детей 3–4 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Дождик»

Цели: познакомить детей с природным явлением дождем, дать представление о том, откуда падает дождь; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширение кругозора, поисково-исследовательской деятельности.

Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Материалы: территория детского сада, формочки для игры с песком, метелки, лопатки, любимые игрушки;

Организационная структура прогулки

Публикация «Конспект прогулки „Дождик“ для детей 3–4 лет» размещена в разделах

• Дождь, дождик, тучи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

1. Наблюдение за природой и её сезонными изменениями.

Прочитать детям загадку «Шел долговяз, да в землю увяз».

Воспитатель рассказывает, откуда появляется дождь, обращает внимание детей на то, что после дождя все вокруг мокрое, чистое, умытое.

Далее читает стихотворения:

Дождик с самого утра

Зарядил как из ведра.

Видно, кто-то, против правил,

В небе тучку продырявил.

Сквозь дырявый тучкин бок

Водяной бежит поток.

Дождик шел, хлестал и лился,

А к обеду прекратился.

С неба капать перестало,

Ярко солнце засияло.

Видно, кто-то так промок,

Что заштопал тучкин бок! Е. Ярышевская

2. Исследовательская деятельность.

Обратить внимание детей на лужи: сколько их, какого размера? Объяснить детям, что чем сильнее дождь, тем больше лужи.

3. Трудовая деятельность.

Учить детей убирать за собой игрушки.

4. Игровая деятельность.

Подвижная игра «Догони меня»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать ловкость, упражнять в беге.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям догнать его: он передвигается по территории участка, дети догоняют. По окончании прогулки собрать с детьми оборудование.

5. Итог прогулки.

Дети рассказывают о том, что они делали, что им понравилось, что узнали нового, что хотели бы узнать ещё.