Конспект подгруппового логопедического занятия «Звуки [Н], [Н’]. Буква «Н» в подготовительной группе

Кулагина Оксана Валериевна
Конспект подгруппового логопедического занятия «Звуки [Н], [Н’]. Буква «Н» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Звуки [н], [н’]. Буква Н.

Цель: Уточнение произношения звуков [н], [н’]. Знакомство с буквой Н.

Задачи: Развитие фонематического восприятия. Закрепление понятий «согласный звук», «звонкий согласный звук», «твердый – мягкий согласный звук». Развитие звуко-буквенного анализа и синтеза слов типа: НАМ, НОТЫ, КАНАТ. Формирование умения читать слоги, слова, короткие предложения.

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия „Звуки [Н], [Н’], Буква „Н“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Буква Н и звуки [Н], [Н’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Оборудование: Картинка с изображением носорога. Предметные картинки со звуками [н], [н’]. Цветовые символы звуков, звуковые домики. Толстые шерстяные нитки. Букварь Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова

1. Организационный момент

2. Сообщение темы занятия

- Сегодня к нам на занятие пришёл гость. Если отгадаете загадку, узнаете, кто он.

Не олень он и не бык.

В жарких странах жить привык.

На носу имеет рог.

Кто же это?

(Носорог)

- Верно. А вот и он! (На доске появляется картинка с носорогом)

- Назовите первый звук в слове «носорог» (Звук [н])

- Посмотрите, что принес нам носорог (Логопед достает нитки.)

- Какой первый звук вы слышите в слове «нитки»? (Звук [н’])

- Сегодня на занятии будем изучать звуки [н], [н’]. Познакомимся с буквой Н.

3. Сравнительная характеристика звуков [н], [н’] по артикуляционным и акустическим признакам:

- Как вы думаете, звуки [н] и [н’], это гласные или согласные звуки? (Согласные. При произношении этих звуков язык задерживает воздух, выходящий изо рта, и направляет его в нос. Воздух проходит через нос. Звуки [н], [н’] - согласные.

- Чем отличаются первые звуки в словах «носорог» и «нитки»? (В слове «носорог» - твердый звук, а в слове «нитки» - мягкий.)

Произнесем их еще раз. Как мы их произносим: с голосом или без голоса? (С голосом)

Характеристика звуков : Звук [н] – согласный, звонкий твердый,; [н’] - согласный, звонкий, мягкий. Обозначение этих звуков цветовыми символами.

4. Развитие фонематического восприятия.

- Носорог хочет с вами поиграть.

- Хлопните в ладоши, если услышите звук [н], поднимите руку, если в слове будет звук [н’]? Будьте внимательны: эти звуки могут находиться в любой части слова.

(Логопед поочередно выставляет картинки и называет, что на них изображено: сани, лимон, носки, ноты, пень, ножи, нога, олень, нора, небо, банан, санки, пони, сосна, нос, книга, нитки, насос)

5. Знакомство с буквой Н.

- Звуки [н], [н’] обозначаются буквой Н.

- На что похожа буква Н?

Буква Н, сказать вам можно, очень на кровать похожа.

Н похожа на насест.

Есть, где курочке присесть. В. Ковшиков

На букве Н

Я, как на лесенке,

Сижу и распеваю песенки.

- На что ещё похожа буква Н?

- Из скольких элементов состоит буква Н?

- Выложите букву Н из ниток, которые принёс носорог.

6. Физминутка.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит логопед)

Ходит важный носорог.

Слышен всюду топот ног.

Вертит он огромным рогом

И глядит на всех он строго.

Топнул раз одной ногой,

А теперь удар другой.

Тяжело шагает он.

Очень толст он и селён.

А. Гайтеров

7. Звуко-буквенный анализ и синтез слов: НИТКИ, КАНАТ, НАСОС.

Работа с индивидуальной разрезной азбукой.

- Носорог спрашивает: «Зачем вам эти квадратики, полоски? (Объяснения детей.)

- Обозначьте полосками количество слогов в слове НИТКИ, а квадратиками звуки в этом слове.

- А теперь замените квадратики в слове, буквами разрезной азбуки.

(Один ребенок выполняет задание у доски, остальные с раздаточным материалом.)

8. Чтение слогов, слов, коротких предложений.

- Покажите носорогу, как мы умеем читать.

(Работа по букварю Т. Б. Филичевой, Т. В. Тумановой стр. 45-46.)

9. Итог занятия.

- Какую новую букву вы узнали?

- А за хорошую работу носорог дарить вам смайлики.