Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы «Береги книгу!»

Татьяна Горшкова
Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы «Береги книгу!»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект по развитию речи для детей средней группы на тему :

«Береги книгу»

Разработал воспитатель средней группы №1

МДОУ Детский сад №4 «Сказка» города Алушты

Горшкова Татьяна Валериевна

Цель: дать понятие детям про книгу : ее строение, вид, предназначение ;развивать познавательный интерес и любовь к детским книгам; продолжать формировать умение у детей читать на память выразительно небольшие стихи, пересказывать их содержание, усовершенствовать интонацию, выразительность речи. Обогащать словарный запас детей, приводить примеры сказок, рассказов, загадок…Воспитывать бережное отношение к книги.

Темочки:

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Материал к занятию : выставка детских книг, испачканная книга, игрушки: кот и мышка, аудиоколонка.

Ход занятия:

1. Психогимнастика перед занятием. Настраивание детей на работу на занятие.

Игра «Надувала кошка мяч»

Цель: снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Описание игры: дети находятся в расслабленной позе, они изображают сдувшиеся шарики. Воспитатель произносит текст:

Надувала кошка шар,

А котенок ей мешал:

Подошел и лапкой – топ!

А у кошки шарик – лоп!

На слова: «надувала кошка шар.» дети выпрямляют туловище, надувают щеки. На сигнал «лоп» – «шарики» со звуком сдуваются и возвращаются в исходное положение.

После игры дети подходят к столу на котором выставлены детские книги. Воспитатель начинает занятие беседой :

2. ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, посмотрите сколько книжек сегодня пришли к нам в гости. Есть ли среди них знакомые Вам?

ДЕТИ: да

ВОСПИТАТЕЛЬ: Расскажите, какие они

ДЕТИ: яркие, детские, интересные, сказочные…

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно. Все знают,что в книгах живут разные интересные истории. Расскажите, про что мы читали с вами в наших книжках?

ДЕТИ: сказки, рассказы,стихи, загадки…

ВОСПИТАТЕЛЬ: А кто вспомнит какие сказки мы с вами знаем (ответ детей)Иожет кто то прочитает нам любимый стишок, который живет в одной из этих книг?

(несколько детей, по желанию, читают свои любимые стихи)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы ребята! Ви очень красиво и выразительно прочитали нам стихи. А скажите, хорошо ли когда книги у нас новые, чистые, яркие, в них много рисунков?

ДЕТИ: да

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, горечко! Вы только посмотрите на эту книжку? Что с ней такое (достаю среди книг всю мятую, грязную книгу)Посмотрите, какая она?

ДЕТИ: она вся мятая, страницы загнуты, грязная обложка, в краске, порваны несколько страниц.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот беда, дети. Когда то и эта книжка была новой, красивой, яркой, как и другие книги. Вам ее жалко?

ДЕТИ: да

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как вы думаете, почему книга так изменилась, испортилась?

Дети высказывать свои предположения: «Книгу трогали грязными руками», «Ее порвали плохие дети», «с ней обходились не аккуратно,не берегли»…

В это время я достаю игрушки «кота» и «Мышку» и знакомлю детей со стихотворением :

Не пачкайте книги!

Это книга была чистой,

Не помятой, очень яркой.

Но посмотрим на нее мы-

Вся испорчена, измята.

Может кошка или мышка-

Ночью ее прочитали?

Слышишь, кошка? Слышишь Мышка?

Не ведут себя так с книжкой!

Перед тем, как почитать,

Нужно лапки вытирать.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какая беда случилась с книжкой в стихотворение? Кто ее испачкал? Как про это говорится в стихотворение? Какой совет дается зверям в стихе?

(Если детям тяжело отвечать, я читаю стихотворение еще несколько раз,выделяя голосом некоторые рядки)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, как вы думаете, мы как должны себя вести с книгами? Только котику и мышке нужно мыть лапки перед чтением книги? Чему нас учит данное стихотворение?

ДЕТИ: Быть аккуратными, внимательными, любить и беречь книги.

3. ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, вы все правильно ответили. А сейчас я предлагаю вам немного поиграть. (физминутка «Моя книга)»

Открывай скорее книжку! Развести руки в стороны

В книжке мошка, мышка, мишка, по тексту

В книжке мячик круглый бок,

Вверх, вниз, прыг, скок.

В книжке зонт, открой и пой, Поднять руки вверх над головой

Дождик льёт, а ты сухой! Пальчиками по коленям

Киска в книжке близко – близко Поглаживание рук.

На цветной картинке киску

Долго глажку я рукой –

Ведь у киски мех такой

4. ВОСПИТАТЕЛЬ: Все размялись, отдохнули. Я надеюсь, что нашим котику и мышке, которые испачкали нашу книгу сейчас очень стыдно. И они никогда больше не будут так себя вести. Ви им все объяснили. Как вы думаете, как они будут вести себя и относиться книгам? Какие слова извинения они скажут нашей книге? Что пообещают нам наши зверята (идут ответы детей)

5. ВОСПИТАТЕЛЬ :Спасибо Вам, дети. Вы все большие молодцы и в завершение нашего занятия я с большим удовольствием поиграю с вами в игру «Кот и мыши»