Конспект по опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшей группы «Воздух»

Семенова Наталья Ивановна
Конспект по опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшей группы «Воздух»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание: расширить представления детей о свойствах воздуха : невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается; познакомить детей с историей изобретения воздушного шара; подвести к пониманию, что воздух является основной составляющей частью условий для жизни живых организмов.

Материалы: сумка-холодильник, листы бумаги, салфетки, кусочек апельсина, чеснок, полиэтиленовые пакеты, миска, бутылка, свеча, змейка из бумаги, чашечные весы, стаканчики с водой, соломинки, мелки.

Публикация «Конспект по опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшей группы „Воздух“» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Ход образовательной деятельности.

Через нос проходит в грудь.

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

Дети отгадывают и объясняют, почему они догадались.

Для чего нам с вами нужен воздух? Сделаем глубокий вдох… и затем выдохнем. Воздух нам нужен, чтобы дышать. Мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Возьмите соломинки и выдохните воздух в стаканчики с водой. Идут пузыри.

Можем ли мы его увидеть? Нет он невидим.

Можем ли мы его почувствовать? Возьмем салфетку и помашем возле лица.

Чем пахнет воздух? Ничем. Он не имеет запаха.

Игра «Узнай по запаху». Детям предлагается с закрытыми глазами отгадать запах (апельсин, чеснок) – что вы чувствовали?

– Вы чувствовали запах того вещества, которое я дала вам понюхать. Если в помещении ели апельсин, использовали духи или что-то еще, то воздух имеет запах этого вещества или продукта.

– Имеет ли свой запах воздух? – (Нет)

– У вас на столах лежат пакеты? Что у них внутри? – (Они пустые.)

– Давайте их надуем. Что теперь внутри? – (Воздух)

– Сожмите с силой пакет. Почему пакет лопнул? – Воздуху внутри стало тесно и он с хлопком вырвался наружу разорвав пакет.

– Какой пакет тяжелее пустой или надутый? Как проверить? – (Можно взвесить.)

– Чем будем взвешивать? – (Чашечными весами)

– Воздух имеет вес!

Воспитатель достаёт из сумки-холодильника пустую открытую пластмассовую бутылку (необходимо поставить её для охлаждения заранее, надевает на её горлышко пакет. Затем ставит бутылку в миску с горячей водой.

– Что происходит? Почему пакет надувается? – (Воздух при нагревании расширяется.)

– Как можно сдуть пакет? Попробуем поставить его снова в холодильник. Пока у нас пакет охлаждается, давайте вспомним, что мы узнали о воздухе.

Дети рассказывают.

Положите кусочки мела в стаканчики с водой, что вы видите? – Из мела идут мелкие пузыри). Воздух заполняет даже самые маленькие пространства в телах. И сейчас вода из кусочка мела выталкивает воздух, и он поднимается в виде пузырей.

А знаете ли вы, кто изобрел первый воздушный шар? Первый воздушный шар построили братья Жозеф и Жак Монгольфье. Это было очень давно, в 1783 году. Шар был сделан из льняной ткани и бумаги. Братья наполнили его горячим воздухом, потому что горячий воздух легче холодного. Первыми пассажирами стали овца, утка и петух. Их полёт продолжался восемь минут. После стали летать и люди, – первый человек летал двадцать пять минут. Сейчас такие полёты стали популярным видом спорта.

Детям предлагается нарисовать воздушные шары.