Конспект ОД по ФЭМП во второй младшей группе «Один, много»

Елена Хитрова
Конспект ОД по ФЭМП во второй младшей группе «Один, много»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: закрепить понятия: «один-много, ни одного», узнавание и называние

геометрических фигур.

Задачи:

-определение совокупности словами один, много, ни одного;

- закрепление названий геометрических фигур;

- развитие зрительного внимания;

- логического мышления;

- воспитание любви к животным;

- умение помогать другим.

Ход занятия:

Орг. момент (приветствие сопровождается движениями, дети стоят на ковре в кругу)

Собрались все дети в круг,

Публикация «Конспект ОД по ФЭМП во второй младшей группе „Один, много“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Один, много, ни одного. Занятия по ФЭМП
• Темочки

Я – твой друг и ты – мой друг. (Показать на себя двумя руками, а потом развести их в стороны)

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

2. Воспитатель: Ребята, а какое у вас сегодня настроение? (Ответы) Вот с хорошим настроением мы сегодня начнём наше занятие.

Загадка:

Кто в лесу огромней всех, кто богатый носит мех,

Кто в берлоге, до весны, днём и ночью видит сны? (Медведь)

Воспитатель: Ой, слышите, кто-то стучится, давайте посмотрим. (Появляется мишка).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам в гости пришел мишка. Давайте поздороваемся. Он пришел не с пустыми руками, а принес нам шишки из леса. Но только вот беда. Сам сосчитать он их не может. Давайте поможем ему!

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько шишек у мишки в корзине? (Много)

(Достает по одной шишке и раздает их детям).

-А сколько шишек у тебя (У Кости, Тани и т. д.) (Одна)

- А сколько в корзине осталось шишек? (Ни одной)

- А теперь давайте шишки сложим обратно в корзину. (Дети складывают шишки в корзину)

- Сколько же теперь у мишки шишек в корзине (Много).

- А у Кости, Тани и т. д. (Ни одной)

- Ребята, давайте внимательно посмотрим, что это еще в корзиночке лежит? (Геометрические фигуры –круг, квадрат, треугольник)

Задки про геометрические фигуры:

1. Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? (Треугольник)

2. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его (квадрат)

3. Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня!

(Круг)

Физминутка:

Наш мишутка потянулся, раз нагнулся, два нагнулся.

Лапы в сторону развёл, видно мёду не нашёл.

Мишка, ну-ка не зевай, вместе с нами поиграй.

Лапками хлоп-хлоп, ножками топ-топ.

Плечикам чик-чик, глазками миг-миг.

(игра повторяется 2-3 раза)

Послушайте еще одну загадку.

-Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

- Ой, кто-то шумит, я пойду, посмотрю. (И появляется зайчик)

Воспитатель: А, чего же ты такой грустный зайчик?

Зайчик:

- Здравствуйте ребята, я гулял по лесу и порвал свои штанишки, теперь мама зайчиха будет меня ругать.

Воспитатель:Зайчик не плачь, мы с ребятами тебе поможем. Поставим заплатки.

Ребята у вас на столах лежат тарелочки с геометрическими фигурами, и штанишками. Давайте с вами заштопаем штанишки.

-Молодцы ребята, вы помогли зайчику поставить заплатки.

А давайте вместе вспомним кто к нам в гости приходил (медведь, зайчик)

А что мы сегодня делали?

Дети: Помогали Мишке считать шишки, помогли Зайке штопать штанишки. Отгадывали загадки про геометрические фигуры.

Воспитатель:

- Все сегодня молодцы. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями, они торопятся в лес!