Александрова Надежда
Конспект НОД по ФЭМП «В гостях у сказки» для старшей группы
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе
Тема: Знакомство с народной культурой и традициями
Тема НОД: «В гостях у сказки»
Цель: создание условий для обобщение знаний, полученных на предыдущих занятиях по формированию элементарных математических представлений.
Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „В гостях у сказки“ для старшей группы» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Темочки
Задачи: Совершенствовать навыки прямого и обратного счета, соотносить цифру с количеством предметов.
Закреплять знания о времени года, месяцах, дней недели. Закреплять знания о геометрических фигурах. Закреплять умения считать до 10.
Развивать умения разбивать множество по заданным свойствам.
Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, дидактические игры.
Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: создание игровой ситуации.
Оборудование: цветик-семицветик с заданиями на обратной стороне каждого лепестка, магнитная доска, мяч.
Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1 до 10, лепестки цветика-семицветика, кисти для клея.
Предварительная работа: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик», изготовление пособий для дидактических игр, разучивание динамических пауз.
Ход НОД
1. Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А путешествовать? Сегодня нас ожидает очень интересное путешествие в мир сказок и чудес. Но прежде чем отправиться в путь, надо ответить на вопросы: давайте вспомним, какое сейчас время года? Какой сейчас месяц? Какой он по счету?
- Сейчас утро или вечер?
- Сколько вы знаете частей суток?
- Назовите части суток.
- Сколько дней в неделе?
- Назовите дни недели по порядку.
- Сколько раз в году бывает день рождения?
- Кто громче мычит: петух или корова?
У бабушки Маши внучка Даша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько внуков у бабушки?
Над площадкой летели птицы: голубь, щука, две синицы. Сколько
птиц всего?
2. Воспитатель: Молодцы, ребята, к путешествию все готовы. А в какую сказку мы с вами отправимся, вы сейчас угадаете.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли
Быть по-моему вели….
Воспитатель: Ребята, а кто говорил эти слова? А из какой сказки девочка Женя? Да, это сказка В. Катаева «Цветик–семицветик». Вам понравились все её желания, которые исполнял цветик-семицветик? Девочка Женя просит нас ей помочь. Она бессмысленно отпустила лепестки от цветика - семицветика и очень хочет собрать их обратно. Чтобы ей помочь, мы должны выполнить задания, которые написаны на каждом лепестке. Вы согласитесь ей помочь? Скажите, пожалуйста, сколько лепестков мы должны собрать? Воспитатель: Тогда вынимаем первый лепесток. На нем такое задание: возьмите карточку с цифрой у себя на столе и найдите для нее пару, так, чтобы в сумме они составляли число 7.
1. Игра «Найди пару» (карточки с цифрами)
Воспитатель: Задаёт вопросы детям по составлению пары.
Молодцы! Справились с заданием. Присоединяем к сердцевине первый лепесток. А теперь мы вынимаем второй лепесток. Читаем задание: это упражнение на устный счёт.
Далее дети с цифрами садятся на места. 2. Воспитатель говорит:
- Я задумала число, оно меньше 5 на 1.
Какое число я задумала?
-Я задумала число, оно больше 3 на 1.
Какое число я задумала?
-Я задумала число, оно больше 7 на 1.
Какое число я задумала? Молодцы и с этим заданием вы справились!
Присоединяем к сердцевине второй лепесток. А теперь мы вынимаем третий лепесток.
3 задание. А сейчас нам нужно решить задачи и поднять карточки с правильным ответом.
-Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)
1. Яблоки в саду поспели
Мы отведать их успели
Пять румяных, наливных
И одно с кислинкой, сколько их? 6.
-Как вы узнали? 5+ 1= 6. Иди, Дима, к доске и найди карточку с правильным решением. Ребенок показывает карточку 5+1=6.
2. На большом диване в ряд куклы Танины сидят: 2 матрешки, Буратино и весёлый Чипполино. Помогите Танюшке сосчитать игрушки? 4.
-Как вы решили? 2+ 1+ 1= 4. Иди, Маша, к доске и выбери карточку с правильным решением. Ребёнок показывает карточку 2+1=1=4.
3. Четыре спелых груши на веточке качалось.
Две груши снял Павлуша, а сколько груш осталось? 2.
-Как вы узнали? 4-2=2. Иди, Ваня, к доске и выбери карточку с правильным решением. Ребенок показывает карточку 4-2=2.
Воспитатель: Молодцы, ребята, задачи решили правильно. Прикрепляем третий лепесток к сердцевине.
Пальчиковая гимнастика:
Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)
Мы с тобой подружим, маленькие пальчики,
(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять,
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинца)
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы закончили считать.
(руки виз, встряхнуть кистями).
4. Воспитатель: Вынимаем следующий лепесток из конвертика. Задание - игра «Назови соседей» Дети встают в круг, бросают друг другу мяч, называют соседей числа 4, 6, 7.
-Назовите предыдущее число числа 5, 7, 9.
-Назовите последующее число числа 3,6,8.
Воспитатель: Умницы! С заданием вы справились. Скажите, пожалуйста, сколько лепестков мы собрали, и сколько нам нужно ещё собрать для цветика-семицветика?
5. Воспитатель: Правильно. Вынимаем следующий лепесток и читаем задание. Цифры такие непоседы! Они постоянно путаются. Помогите мне, ребята, поставить их правильно.
Игра "По порядку становись!”.
Дети берут по одной цифре, пока играет музыка, "цифры” гуляют, а по команде "По порядку становись!” дети строятся по порядку. Игра повторяется 1 раз.
А теперь цифры надо поставить наоборот. Игра проводится 2 раза. Собрались все друзья!
Воспитатель: Умницы! И это задание вы выполнили. Присаживайтесь, пожалуйста, на свои места, а я прикреплю 5-ый лепесток. А теперь вынимаем следующий лепесток, посмотрим, что он хранит. А на этом лепестке Женя просит, чтобы мы нашли ошибку.
Читаю: 6 задание.
Игра «Четвёртый лишний».
Воспитатель называет слова:
-Понедельник, вторник, среда, утро.
-Март, апрель, июнь, ночь.
-Лето, осень, зима, воскресенье.
-Утро, вечер, ночь, день, январь.
Дети называют лишнее слово и объясняют почему?
-Молодцы, ребята и это задание выполнили правильно. Прикрепляет лепесток.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. Остался последний лепесток. Вспомните, пожалуйста, как Женя его использовала.
Воспитатель: Да, она оторвала последний седьмой лепесток и загадала, чтобы мальчик Витя, который не мог ходить, стал ходить, стал здоровым, потому что нельзя быть до конца счастливым, если кто-то рядом с тобой страдает. Давайте и мы с вами прикрепим последний лепесток после и пожелаем друг другу быть здоровыми и счастливыми.
3. Воспитатель: Ребята, наше путешествие закончилось. Я очень рада, что вы помогли Жене собрать цветик - семицветик, выполнив такие сложные задания. Вам понравилось путешествие? Какое задание было трудное для вас? Про что вы расскажите дома?
Воспитатель: А теперь мы с вами сделаем подарок нашим гостям. Из лепестков у вас на столе с помощью клея соберите свой цветик -семицветик.
