Конспект открытого занятия по ФЭМП с элементами сенсорного развития

Бойкова Надежда
Конспект открытого занятия по ФЭМП с элементами сенсорного развития
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: закреплять у детей умение подбирать группы предметов, совпадающие по заданному признаку.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить использовать в качестве эталонов плоскостные геометрические формы;

Развивающие : закреплять умение отгадывать загадки по заданной схеме, развивать зрительную и долговременную память, слуховое внимание, логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения, умение работать в коллективе.

Публикация «Конспект открытого занятия по ФЭМП с элементами сенсорного развития» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки

Интеграция образовательных областей. «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская.

Планируемые результаты: умеют поддерживать беседу, выражают положительные эмоции (интерес, радость, удовлетворение, владеют терминами (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, выполняют задания.

Методические приемы:

-беседа

-художественное слово

-объяснение

-вопросы

-поощрения.

Материал: план-схема дороги до дома Лисы, 3 обруча (красный, зеленый, синий, большие красные листья, листья треугольной формы, маленькие листочки, веревка, тарелка с морковью.

1. Организационный момент.

Деятельность воспитателя. Деятельность детей. Примечание.

Цель: мотивировать детей на деятельность.

-дети, сейчас я начну рассказывать вам сказку, а вы мне скажите, как она называется.

Дети сидят за столом.

2. Опрос детей по материалу.

Деятельность воспитателя. Деятельность детей. Примечание.

Жили-были Лиса да Заяц. У Лисы была избушка ледяная, а у Зайца лубяная.

Вы знаете, надоело им ссориться, решили они жить дружно. Пригласила Лиса зайца в гости, а жила она далеко, не сразу и дойдешь. Нарисовала Лиса дорогу к своему дому, а Заяц не может понять. Дети, поможем Зайцу дойти. А помогут нам значки-цветные геометрические формы. Ответы детей.

На столах лежит план-схема дороги.

3. Выполнение работы.

Деятельность воспитателя. Деятельность детей. Примечание.

Дети, у вас на столе лежит план-схема, кто может объяснить, как пройти к дому Лисы?

Молодцы, справились.

Физкультминутка.

Любопытная Варвара

Смотрит влево

Смотрит вправо

Смотрит вверх

И смотрит вниз

Чуть присела на карниз

И упала прямо вниз.

Дети, по дороге Заяц набрал много осенних листьев, а разобрать их не может, давайте поможем ему.

В красный круг - соберем красные листья.

В зеленый –листья треугольной формы.

В синий – все маленькие листочки.

Молодцы!

1.2.3.4.5.

Становитесь в круг опять

1.2.3.4

Раздвигайте круг по шире.

Сейчас я загадаю вам загадки, вы должны их не только отгадать, но и показать.

Нет углов у меня

А похож на блюдце я

На тарелку и на крышку

На кольцо и колесо

Кто же я такой друзья

Назовите же друзья.

Три моей стороны

Могут разной быть длины

Где стороны встречаются

Там угол получается

Что же вышло посмотри

Ведь углов-то тоже три.

Дети, берут план-схему в руки и описывают путь до дома Лисы.

Дети выполняют движения по содержанию текста.

Ответы детей.

Дети встают в круг, в руках у них веревка.

Дети отгадывают, и с помощью веревки делают круг.

Слайд на экране (дом Лисы)

Проверяем правильность выполнения.

Слайд круга.

Слайд треугольника.

4. Закрепление учебного материала.

Итог занятия.

Деятельность воспитателя. Деятельность детей. Примечание.

Наши герои Лиса и Заяц приготовили для вас подарок.

Скажите, вам понравилось помогать Зайцу? Правильно помогать кому-то это всегда хорошо.

Все сегодня молодцы, были внимательны, Лиса и Заяц дарят вам угощение. Дети садятся за столы.

Ответы детей.

Получают угощение (морковь)