Конспект ОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе «Звук [В]»

Татьяна Михеева
Конспект ОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе «Звук [В]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе

на тему «Звук [В]».

Михеева Татьяна Дмитриевна

Программные задачи:

1. Образовательные:

-закрепить знания детей о речевых звуках : гласных [А,У,И,О], звука[ В] и их символах;

Публикация «Конспект ОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе „Звук [В]“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

-продолжать развивать фонематический слух, выделять на слух заданный звук [В] из ряда других звуков;

-упражнять детей в правильной артикуляции звука (В, введение звука в речь с помощью различных приемов.

2. Развивающие:

-повышать речевую активность детей на занятии: уметь слышать вопросы педагога, отвечать полными ответами;

-развивать мелкую моторику, используя технологию В. В. Воскобовича коврограф «Ларчик», шнурки- липучки;

-формировать интонационную выразительность речи;

-способствовать развитию речевого дыхания, артикуляционной моторики;

-создавать условия для проявления инициативности, активности детей на занятии.

3. Воспитательные:

-воспитывать интерес к речевым звукам, к звучанию правильной речи.

Оборудование:

Коврограф «Ларчик», шнурки на липучках, символы - карточки, игрушки (мяч, волк, виноград, веер, вешалка, вата, вилка, ведро, весы, сумочка, пакет, банка, контейнер, корзина, мнемотаблица, мольберт.

Ход:

1. Орг. момент

Воспитатель: Утром встали малыши,

В детский садик все пришли.

Вам мы рады как всегда

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на наш «Ларчик». Что вы видите там?

Дети: Символ.

Воспитатель: Правильно, символ какого звука?

Дети: [В]

Воспитатель: А как вы узнали?

Воспитатель: Кто может показать, как надо правильно произносить звук? Обратите внимание, что делают губы?

Дети:

Воспитатель: Да, нижняя губа сердится и гудит. Мальчики произнесите «как дует сильный ветер» - громко, девочки «как тихий ветерок» - тихо.

Давайте мы внимательно посмотрим, как старается Полина –поставим ей лайк. (Максим, Нарана)

Ребята, но мы с вами знаем символы других звуков

(по артикуляции губ воспитателя, дети называют гласные звуки)

Давайте выложим их на коврографе с помощью наших шнурочков-липучек.

Берите шнурочки, вставайте поудобнее и приступайте к работе.

Дети работают на коврографе (столах)

Воспитатель: индивидуальная работа

Давайте еще раз посмотрим на символ и повторим звук [В].

Я думаю звук [В] очень рад, что у него есть звуки друзья. И чтобы ему не было скучно, сегодня на занятии мы поиграем в разные игры.

Первая игра называется «Запомни и повтори»

Вы внимательно слушаете, я говорю слоги и кидаю мяч, вы ловите, повторяете и кидаете мне.

Настройте свои ушки, приготовьте ручки.

Во-ву-во во-во- ву

Ва-вы-вы ву-ву-ву-лови сову

Ву-ва-во ва-ва-ва-выросла трава

Воспитатель: Какие у вас внимательные ушки и послушный язычок.

Все дети были внимательны и правильно повторяли.

Ребята, это что?

Дети: мяч.

Воспитатель: а мяч это посуда или игрушка?

Дети: игрушка.

Воспитатель: Где можно купить игрушку?

Дети: в магазине

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Мы с вами отправимся в магазин купить игрушки. Магазин необычный, рассчитываются в нем за покупки символами звуков. Покупки складывают в упаковку. Посмотрите, какие красивые упаковки стоят на столе.

Разрешите мне первой совершить покупку. У меня символ звука (В) я купила веер и положила в пакет.

Дети идут за покупками.

Вопросы: Куда пришли? Что покупать пришли? С каким звуком будем покупать игрушки?

Ну что, похвастайтесь, кто, что купил и куда положил. Какие вы молодцы! Все правильно выбрали игрушки со звуком [В].

И я в магазине сделала покупку, давайте посмотрим.

Эту потешку мы с вами уже проговаривали, а сейчас давайте попробуем её рассказать с использованием мнемотаблицы.

Прочитывание воспитателем, хоровой повтор, индивидуальное проговаривание.

Воду, воду, воду,

Лили, наливали,

Валю, Валю, Валю,

Валеньку купали!

Ребята, давайте пригласим сюда Арьяну и послушаем её. Вам понравилось? Давайте похлопаем, она очень постаралась. Теперь мальчики, послушайте девочек. Мальчики оценили? И наши гости тоже должны порадоваться какими мы были внимательными и правильно проговаривали звук [В]. А чтобы гости не забыли символ звука [В], предлагаю вам подарить его нашим гостям.

Дети дарят гостям символ звука [В].