Конспект ОД по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста с РАС «Геометрические фигуры» (6 фото)

Ольга Андреевна Павлова
Конспект ОД по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста с РАС «Геометрические фигуры»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Геометрические фигуры»

Цель: Обобщение полученных ранее знаний о геометрических фигурах и их свойствах.

Коррекционно-образовательные задачи:

Закрепить представления ребенка о геометрических фигурах.

Закрепить знания ребенка о домашних птицах.

Публикация «Конспект ОД по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста с РАС „Геометрические фигуры“» размещена в разделах

• Аутизм, растройство аутистического спектра (РАС, РДА)
• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2024

Упражнять ребенка в определении геометрических фигур на основе зрительного восприятия.

Закрепить понятия: большой – маленький.

Продолжать развивать умение соотносить картинки с изображением идентичных геометрических фигур.

Учить сопоставлять картинки с изображением геометрической фигуры с ее контуром.

Отрабатывать навыки понимания обращенной речи.

Коррекционно-развивающие задачи:

Способствовать развитию пространственных представлений, логического мышления, зрительной памяти, внимания. Развивать мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Формировать психологический контакт, взаимопонимание и сотрудничество, усидчивость. Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Оборудование: д/и «Большой - маленький», д/и «Подбери фигуру», картинки с изображением геометрических фигур, картинки с изображением домашних птиц, игровое поле с цветными контурами геометрических фигур, игровое поле «Дорожки», д/и «Прятки», д/и «Чей домик?», фломастеры.

Тип урока: закрепление пройденного материала.

Ход занятия

Организационный момент.

-Здравствуй, Настя!

Друг друга за руки возьмем

И играть с тобой начнем.

(Педагог берет ребенка за руки и предлагает поиграть).

Основная часть

Раздается звук: «Ко-ко-ко» (аудио запись)

-Настя, кто это кричит?

Перед ребенком карточки с изображением домашних птиц. Ребенок выбирает карточку с изображением курицы.

- У мамы –курицы есть птенцы – цыплята. Как кричат цыплята? (Звучит аудиозапись). Пи-пи-пи. Мамы-курицы перепутали своих цыплят. Давай им поможем и разложим цыплят от большого к маленькому.

Игра: «Большой-маленький»

- Курица – домашняя птица. Она живет в домике – курятнике. Перед тобой домики. В них живут домашние птицы. Посмотри на домики и найди птиц, которые в них живут.

Игра: «Чей домик?»

- На поляне из геометрических фигур гуляют домашние птицы. Лиса из леса бежит. Поможем птицам спрятаться. Настя, накрой птиц фигурами.

Игра: «Спрячь птицу»

- Молодец, Настя, спрятала птиц от лисы. Убежала лиса в лес.

- Настя, под какой фигурой спряталась курица? (Ребенок убирает ту геометрическую фигуру, под которой изображена курица).

Игра: «Прятки»

Педагог называет птиц, изображенных под геометрическими фигурами, ребенок их находит, убирая геометрические фигуры.

Звучит аудиозапись «Кря-кря-кря»

-Настя, какая птица кричит? Ребенок из карточек выбирает карточку с изображением утки.

Пальчиковая игра «Утята»

Педагог:

Пять маленьких утят (показываем ладошку)

Один, два, три, четыре, пять (считаем и загибаем пальчики в кулак)

За мамой угнаться хотят (указательными и средними пальцами правой и левой руки «бежим» по столу).

Четыре утенка (показываем четыре пальца на правой руке)

Один, два, три, четыре (загибаем пальчики на руке)

Кричат кря-кря-кря (четыре пальца соединяем вместе сверху, большой палец снизу – показываем, как кричат утята)

Упражнение: «Нарисуй дорожки»

- Настя, помоги утятам добежать до мамы-утки, нарисуй дорожки от утят до мамы-утки.

- А теперь посчитаем, сколько утят у нас на картинке.

Педагог совместно с ребенком считают утят.

Игра «Подбери фигуру»

Педагог:

Утята идут домой, но не знают где их домик. На домиках изображены фигуры, сравни их с картинками с изображением птиц с фигурами и найди домик для утят и домики других домашних птиц.

- Молодец, Настя, помогла птицам найти свои домики.

Заключительная часть

Мне понравилось сегодня с тобой играть. Какая игра тебе понравилась больше всего? Ребенок выбирает понравившуюся игру. Сейчас мы с тобой пригласим ребят поиграть в эту игру.