Конспект ООД «Задачи, счёт и геометрические фигуры» по ФЭМП детей старшей подготовительной группы

Алина Шовкунова
Конспект ООД «Задачи, счёт и геометрические фигуры» по ФЭМП детей старшей подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Задачи, счёт и геометрические фигуры»

Цель: закреплять у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции.

Задачи:

- образовательные: продолжать учить считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, справляться с усложнением в задании. Учить составлять задачу самостоятельно по картинкам.

Публикация «Конспект ООД „Задачи, счёт и геометрические фигуры“ по ФЭМП детей старшей подготовительной группы» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

- развивающие: развивать слуховое внимание, счётные навыки, умение составлять геометрические фигуры и называть их.

- воспитательные: воспитывать дружеские отношения, коллективизм, взаимопомощь товарищу в процессе проблемной ситуации.

Методы и приёмы:

Практические – математическая игра, работа со счётными палочками, составление задачи самостоятельно

Наглядные – презентация «Посчитай-ка», презентация «Задачки»

Словесные – объяснение, беседа с детьми, рассказывание.

Предварительная работа: математические занятия по разным математическим разделам, работа со счётными палочками

Индивидуальная работа: закрепление решения задач

Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие"

Материалы: картинки для игры «Посчитай-ка», счётные палочки, картинки к задачам.

Ход ООД:

дети, перед началом нашего занятия давайте сыграем в игру, я буду читать вопросы, как только услышу правильный ответ, появиться картинка. (Презентация "Посчитай-ка")

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9)

11. Сколько месяцев в году? (12)

12. Сколько пальцев на трёх руках? (15)

13. Сколько хоботов у пятерых слонов? (5)

Вот такая разминка у нас получилась, молодцы. А теперь давайте присядем за столы и перейдём к более сложному заданию. Я буду называть задание, а вы составлять из счётных палочек фигуру.

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

4. Постройте фигуру, у которой 1 угол смотрит вниз, 1 вверх и 2 в стороны (ромб).

5. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).

6. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).

7. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).

8. И еще 2 палочки. Что получилось? (трапеция).

Молодцы дети, вы справились со сложным заданием, вот, сколько фигур мы составили. Теперь немного разомнёмся, и физкультминутка тоже будет математическая.

1. Садимся на корточки

2. Считаем вместе со мной от 1-10 и встаём на каждый счёт.

3. На счёт 10 – встать на носочки и потянуться

4. Считаем от 10 до 1 и садимся на корточки

5. Встаём, на счёт 1-10 шагаем

6. На счёт 10-1- наклоны вправо влево.

А теперь размялись, присаживаемся, приступаем к последнему заданию, решим с вами задачи. Задачу нужно не просто решить, а объяснить, почему так, а не иначе.

6+3 – в море плавало 6 корабликов, к ним приплыло еще 3. Сколько стало корабликов?

4+5 (рыбки) – в аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 5 рыбок. Сколько стало рыбок?

10-6 (яблоки) – в вазе было 10 яблок, 6 яблок съели. Сколько яблок осталось?

2+8 (грибы) – на полянке было 2 грибочка, после дождя выросло еще 8. Сколько стало грибов?

10-5 (морковки) – на грядке росло 10 морковок, 5 морковок вытащили. Сколько морковок осталось?

А теперь составьте задачу сами (спрашиваю несколько детей)

Занятие наше подошло к концу, давайте вспомним, какие задания мы выполняли? (решали задачи, считали, составляли фигуры) Сегодня хорошо отвечали многие дети, а некоторым нужно ещё постараться, и почаще поднимать руку.