Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию с детьми второй младшей группы «Один — много. Форма предметов»

Раинская Вера Викторовна
Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию с детьми второй младшей группы «Один — много. Форма предметов»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их (шарик, кубик)

Задачи: 1) закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов : цвет, форму, величину.

2) развитие умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький; различать количество предметов, используя при этом слова один, много.

3) воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям.

Публикация «Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию с детьми второй младшей группы „Один — много, Форма предметов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Один, много, ни одного. Занятия по ФЭМП
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки

Предварительная работа : разучивание физкультминутки «Пальчики»,

повторение игры «Чудесный мешочек».

Оборудование и материалы: кукла Катя, грузовик; цветные шарики, веревочка для нанизывания шариков, кубики.

СТРУКТУРА И ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Ситуация, создающая мотивацию к занятию

Воспитатель ввозит в группу грузовик, в кузове которого находится кукла Катя, бычок и волшебный мешочек с (разноцветными шариками, кубиками)

-Дети, а кто это к нам приехал? (рассматривают куклу).

- Что привезла Катя с собой в грузовике? (Мешок)

Мешок-то волшебный.

2. Расширение представлений по теме занятия

Игра «Чудесный мешочек».

Мешок. Я – чудесный мешочек,

Всем ребятам я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

Дети по очереди в мешочке определяют по форме предметы, называют, (шарики, кубики, много, определяют цвет, выкладывают в коробочку

Когда ребенок достает шар:

-Что нашли? Шарик (шар).

-Какого цвета шар?

Дети называют цвет шара.

-Что можно делать с шаром? Катать.

Когда ребенок достает кубик:

-Что это? Кубик

-Что можно делать с кубиком?

Ставить, друг на друга, строить башенку

-А кубик может катиться? А почему? Что есть у кубика? Углы.

3. Воспроизведение нового в типовой ситуации (первичное закрепление)

Игровая ситуация «Раскладываем шарики, кубики».

Воспитатель просит детей помочь разложить кукле Кате шарики и кубики в разные коробочки.

В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей:

-Что ты положил в коробку?

-Сколько шариков?

-Они одинакового цвета?

-Сколько шаров лежит в коробке? (много, а кубиков? (много).

-Сколько шаров и кубиков осталось в волшебном мешочке? (ни одного).

4. Физкультминутка «Пальчики»

Загибаем пальчики, по порядку начиная с мизинчика:

- Этот пальчик маленький.

- Этот пальчик слабенький.

- Этот пальчик длинненький.

- Этот пальчик сильненький.

- Ну, а это - толстячок.

- А все вместе кулачок.

5. Тренировочные задания

Упражнение «Строители».

Дети вместе с воспитателем строят из кубиков башенку

Игра «Собери для куклы бусы».

Воспитатель. Ребята, кукла Катя просит нас о помощи. Она собралась в гости на день рождения и хочет выглядеть нарядно, давайте поможем ей сделать бусы.

Нанизывают бусины, чередуя их по цвету, на заготовленные заранее веревочки.

6. Рефлексия

-Ребята, кто приезжал к нам в гости?

-Что привозила кукла, какие фигуры?

-Что можно делать с шариками?

-А что можно делать с кубиками?

-Что вам больше всего понравилось на занятии?

-Всем спасибо! Все молодцы!